解不等式組和分式方程:
(1)
3x+2>-1
1-x<3

(2)
3x
x-1
-
2
1-x
=1
考點(diǎn):解一元一次不等式組,解分式方程
專題:計(jì)算題
分析:(1)分別求出不等式組中兩不等式的解集,找出解集的公共部分即可;
(2)分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,求出整式方程的解得到x的值,經(jīng)檢驗(yàn)即可得到分式方程的解.
解答:解:(1)
3x+2>-1①
1-x<3②
,
由①得:x>-1,
由②得:x>-2,
則不等式組的解集為:x>-1;

(2)去分母得:3x+2=x-1,
移項(xiàng)得:3x-x=-1-2,即2x=-3,
解得:x=-
3
2

經(jīng)檢驗(yàn)x=-
3
2
是分式方程的解.
點(diǎn)評(píng):此題考查了解一元一次不等式組,以及解分式方程,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某景點(diǎn)的門票價(jià)格規(guī)定如下表:
購票人數(shù)1-50人51-100人100人以上
每人門票價(jià) 13元 11元  9元
我校八年級(jí)(1),(2)兩個(gè)班共104人準(zhǔn)備利用假期去游覽該景點(diǎn),其中(1)班人數(shù)較少,不到50人,(2)班人數(shù)較多,有50多人,如果兩班都以班為單位分別購票,則一共應(yīng)付1240元.
(1)兩班各有多少名學(xué)生?
(2)你認(rèn)為還有沒有好的方法去節(jié)省門票的費(fèi)用?若有,請(qǐng)按照你的方法計(jì)算一下能省多少錢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)思考:
(1)如圖1,已知AB∥CD,探究下面圖形中∠APC和∠PAB、∠PCD的關(guān)系,并說明你探究的結(jié)論的正確性.
推廣延伸:
(2)①如圖2,已知AA1∥BA2,請(qǐng)你猜想∠A1、∠B1、∠B2、∠A2、∠A3的關(guān)系,并證明你的猜想;
②如圖3,已知AA1∥BA2,直接寫出∠A1、∠B1、∠B2、∠A2、…∠Bn-1、∠An的關(guān)系.
拓展應(yīng)用:
(3)①如圖4,若AB∥EF,用含α,β,γ的式子表示x,應(yīng)為
 

A.α+β+γ    B.β+γ-α    C.180°-α-γ+β    D.180°+α+β-γ
②如圖5,AB∥CD,∠EFA=30°,∠FGH=90°,∠HMN=30°,∠CNP=50°,則∠GHM的大小是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知O為直線AC上一點(diǎn),OB為射線,OM、ON分別是∠AOB、∠COB的平分線,求∠MON的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,效果家門口的商店在裝修,他發(fā)現(xiàn)工人正在一塊半徑為R的圓形板材上,沖去半徑為r的四個(gè)小圓,小剛測(cè)得R=6.8cm,r=1.6cm,他想知道剩余陰影部分的面積,你能幫助小剛利用所學(xué)過的因式分解計(jì)算嗎?請(qǐng)寫出利用因式分解的求解的過程(π取3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

作圖與證明 按下列要求尺規(guī)作圖(保留作圖痕跡):
如圖,已知∠ABC,在邊AB上有一點(diǎn)D,請(qǐng)過點(diǎn)D用尺規(guī)作出與BC平行的一條直線,并將你的理由填寫在橫線上.理由:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
4
+(-1)2014-2sin45°+|-
2
|.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在⊙O中,直徑AB平分弦CD,AB與CD相交于點(diǎn)E,連接AC、BC,點(diǎn)F是BA延長線上的一點(diǎn),且∠FCA=∠B.
(1)求證:CF是⊙O的切線.
(2)若AC=4,tan∠ACD=
1
2
,求⊙O的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,圓錐的底面半徑OB長為5cm,母線AB長為15cm,則這個(gè)圓錐側(cè)面展開圖的圓心角α為
 
度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案