先化簡，再求值：(a+
3
)(a-
3
)-a2+2a，其中a=2．
考點：整式的混合運算—化簡求值
專題：計算題
分析：原式第一項利用平方差公式化簡，去括號合并得到最簡結(jié)果，將a的值代入計算即可求出值．
解答：解：原式=a2-3-a2+2a
=2a-3．                                                  
當(dāng)a=2時，原式=2×2-3=1．
點評：此題考查了整式的混合運算-化簡求值，涉及的知識有：平方差公式，去括號法則，以及合并同類項法則，熟練公式及法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，點D在BC邊上，E為AD的中點，過A點作AF∥BC，交CE的延長線于點F，連接BF，若BF∥AD，求證：BD=CD．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：二次函數(shù)拋物線y=ax2+bx+c的圖象如圖所示，下列結(jié)論中：①abc＞0；②b=2a；③a+b+c＜0；④a+b-c＞0；⑤a-b+c＞0，正確的個數(shù)是（　　）
A、5個B、4個C、3個D、5個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩地相距120千米．小張騎自行車從甲地出發(fā)勻速駛往乙地，出發(fā)a小時開始休息，1小時后仍按原速繼續(xù)行駛．小李比小張晚出發(fā)一段時間，騎摩托車從乙地勻速駛往甲地．圖中折線CD-DE-EF、線段AB分別表示小張、小李與乙地的距離y（千米）與小張出發(fā)時間x（小時）之間的函數(shù)關(guān)系圖象．
（1）小李到達甲地后，再經(jīng)過
 
小時小張到達乙地．
（2）求小張騎自行車的速度．
（3）當(dāng)a=4時，求小張出發(fā)多長時間與小李相距15千米．
（4）若小張恰好在休息期間與小李相遇，請直接寫出a的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校對本校九年級全體同學(xué)體育測試情況進行調(diào)查，他們隨機抽查n名同學(xué)體育測試成績（由高到低分A、B、C、D四個等級），根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)繪制成如下的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖．

（1）求n的值，并補全條形統(tǒng)計圖．
（2）扇形統(tǒng)計圖中A、B、C級所占的百分比分別為a=
 
；b=
 
；c=
 
．
（3）若該校九年級共有800名同學(xué)，請估計該校九年級同學(xué)體育測試成績在B級以上（含B級）的約有多少名．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先閱讀例1，再仿照例1解方程：|3x-4|=5．這就是“整體代換”數(shù)學(xué)思想方法
例1 解方程：|x-2|=3
解：把x-2看作一個整體a，令a=x-2，方程可變形為|a|=3，這是“分類討論”數(shù)學(xué)思想方法
∴a=3 或 a=-3
即x-2=3 或 x-2=-3
當(dāng)x-2=3時，x=5
當(dāng)x-2=-3時，x=-1
綜上所述，方程的解為x=5或x=-1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察下列式子：
1=2×
0
1
+1，		2=3×
1
2
+
1
2
3=4×
2
3
+
1
3
，		4=5×
3
4
+
1
4
…

（1）根據(jù)上述規(guī)律，請猜想，若n為正整數(shù)，則n=
 

（2）證明你猜想的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)y=（x-m）（x-n）（其中m＜n）的圖象如下面圖所示，則函數(shù)y=nx+m的圖象可能正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)參加賣報紙的實踐活動，把賺得的錢買學(xué)習(xí)用品捐贈災(zāi)區(qū)的同學(xué)．如果賣出的報紙不超過1000份，則每份報紙可賺0.1元；如果賣出的報紙超過1000份，則超過的部分每份可賺0.2元．若為災(zāi)區(qū)同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品至少需要150元．請你幫小明計算一下，他至少需要賣多少份報紙？

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同步練習(xí)冊答案