如圖，已知⊙O及⊙O外一條直線l，作直線m∥直線l且與⊙O相切．（保留作圖痕跡）
考點(diǎn)：作圖—復(fù)雜作圖,切線的性質(zhì)
專題：
分析：首先過(guò)點(diǎn)O作直線與l垂直，進(jìn)而過(guò)直線與⊙O的兩交點(diǎn)作直線m∥直線l即可．
解答：解：如圖所示：直線m∥直線l且與⊙O相切，直線m′∥直線l且與⊙O相切．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了復(fù)雜作圖，根據(jù)題意得出過(guò)點(diǎn)O且與直線l垂直的直線是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知關(guān)于x的不等式ax＜-b的解集是x＞1，求關(guān)于y的不等式by＞a的解集．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）畫(huà)出函數(shù)y=|x-1|的圖象；
（2）設(shè)P（x-1）是數(shù)軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，它與數(shù)軸上表示-3的點(diǎn)的距離為y，求x的函數(shù)y的解析式，畫(huà)出這個(gè)函數(shù)圖象．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知∠1=∠2，∠B=∠C．
（1）請(qǐng)說(shuō)明CE∥BF的理由；
（2）圖中還有其他平行線嗎？若有，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀理解
（1）發(fā)現(xiàn)一：
一次函數(shù)y=kx+b（k、b為常數(shù)且k≠0），若k的絕對(duì)值越大，此一次函數(shù)的圖象與過(guò)點(diǎn)（0，b）且平行于x軸的直線所夾的銳角就越大．
根據(jù)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)解決下列問(wèn)題：圖①是y=k1x+2、y=k2x+2、y=k3x+2、y=k4x+2四個(gè)一次函數(shù)在同一坐標(biāo)系中的圖象，比較k1、k2、k3、k4的大小
 
．（用“＜”或“＞”號(hào)連接）
（2）發(fā)現(xiàn)二：
我們知道函數(shù)y1=k1x+b1與y2=k2x+b2的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)是方程k1x+b1=k2x+b2的解．類似的，|x-1|=
1
2
x+1的解就是y=|x-1|和y=
1
2
x+1的兩個(gè)圖象交點(diǎn)的橫坐標(biāo)．
求含有絕對(duì)值的方程|x-1|=
1
2
x+1的解．
解：在同一直角坐標(biāo)系中畫(huà)出y=|x-1|，y=
1
2
x+1的圖象如圖②．
由圖象可知方程|x-1|=
1
2
x+1的解有兩個(gè)．
情況一：由圖象可知當(dāng)x＞1時(shí)，y=|x-1|=x-1，即x-1=
1
2
x+1，解得x=4
情況二：由圖象可知當(dāng)x≤1時(shí)，y=|x-1|=-x+1，即-x+1=
1
2
x+1，解得x=0
所以方程|x-1|=
1
2
x+1的解為x1=4、x2=0
利用以上方法，解關(guān)于x的方程|x-2|=-
1
2
x+1．
（3）拓展延伸
解關(guān)于x的方程|x-2|=ax（a為常數(shù)且a≠0）．（用含a的代數(shù)式表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=6，AC=8，N是AC上的點(diǎn)，且AN=AB，連接BN，作AD⊥BN于D，點(diǎn)M是BC上的動(dòng)點(diǎn)，則當(dāng)BM=
 
時(shí)，△BMD∽△BCN．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖．∠1與∠C是一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角，∠1與∠3是一對(duì)
 
角．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若x+t=3，y-5=t，則x，y之間的關(guān)系是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，Rt△ABO中，∠ABO=90°，AC=3BC，D為OA中點(diǎn)，反比例函數(shù)經(jīng)過(guò)C、D兩點(diǎn)，若△ACD的面積為3，則反比例函數(shù)的解析式為（　　）
A、y=
2
x
B、y=-
2
x
C、y=
4
x
D、y=-
4
x

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