如圖,方格紙中每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形,在建立平面直角坐標(biāo)系后,△ABC的頂點在格點上,且A(1,-4),B(5,-4),C(4,-1).
(1)在方格紙中畫出△ABC;
(2)求出△ABC的面積;
(3)若把△ABC向上平移2個單位長度,再向左平移4個單位長度得到△A′B′C′,在圖中畫出△A′B′C′,并寫出B′的坐標(biāo).
(4)把△AOB向右平移4個單位,再向上平移2個單位,畫出平移后的
△A″B″C″,并寫出各點的坐標(biāo).
考點:作圖-平移變換
專題:
分析:(1)在坐標(biāo)系中描出各點,畫出△ABC即可;
(2)根據(jù)三角形的面積公式求出面積;
(3)根據(jù)圖形平移的性質(zhì)畫出△A′B′C′,并寫出B′的坐標(biāo);
(4)根據(jù)圖形平移的性質(zhì)畫出△A″B″C″,并寫出各點的坐標(biāo).
解答:解:(1)如圖1所示;

(2)S△ABC=
1
2
×4×3=6;

(3)如圖1所示,B′(-3,-2);

(4)如圖2所示:
A″(2,-2),B″(9,-2),C″(4,2).
點評:本題考查的是作圖-平移變換,熟知圖形平移不變性的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線y=x-3與函數(shù)y=
2
x
的圖象相交于點A(a,b),O是坐標(biāo)原點.則:
(1)a-b=
 
;    
(2)OA=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

A、B兩地相距60千米,甲騎自行車從A地出發(fā)到B地,出發(fā)4小時后,乙騎摩托車也從A地往B地,且兩人同時到達B地,已知乙的速度是甲的3倍,求甲、乙兩人的速度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)
16
+
225
-3
1
4
;          
(2)
2
2
+2)-3
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)解不等式:1+
x
3
>5-
x-2
2
;      
(2)計算:
a2-b2
a2b-ab2
÷(1+
a2+b2
2ab
);
(3)解方程:
1
x-2
=
1-x
2-x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題1:若方程組
4x+y=k+1
x+4y=3
的解滿足條件0<x+y<1,求k的取值范圍.
(1)小華在解本題時發(fā)現(xiàn):由于方程組中x、y的系數(shù)恰好都分別為1和4,所以直接將方程組①、②相加,可得
 
,即x+y=
 
,由條件0<x+y<1得:
 
.從而求得k的取值范圍:
 
.這種不需求x、y,而直接求x+y的方法數(shù)學(xué)中稱為整體代換.
(2)問題2:若方程組
2x+5y=k+1
3x+5y=3
的解滿足條件0<x+y<1,求k的取值范圍.小華在解此題時發(fā)現(xiàn)由于x、y的系數(shù)不對等,整體代換不可行,但聰明的小華并沒有放棄,通過探索發(fā)現(xiàn)通過給方程①、②分別乘以不同的數(shù),仍然可以達到整體代換的目的:如:方程①×(-2)得:
 
③;方程②×3得:
 
④;將方程③、④相加得:
 
;所以x+y=
 

(3)若問題變?yōu)椤叭舴匠探M
2x+5y=k+1
3x+5y=3
的解滿足條件0<2x+y<1,求k的取值范圍”.
探索:問應(yīng)如何確定兩方程的變形,才能達到不需求x、y的值,而確定2x+y的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果一個正數(shù)的平方根是2a-1與3a+6,求這個正數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為使代數(shù)式x2-ax-20在整數(shù)范圍內(nèi)可以因式分解,其中的整數(shù)a可以有多少?劉學(xué)峰說有6個,宋世杰說有5個,楊萌說有無窮個.你認(rèn)為他們誰說得對?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(x2-3)2+2(3-x2)+1分解因式.

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同步練習(xí)冊答案