為了了解蕭山區(qū)2014年數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況，從中抽取 1500名考生的學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．在這個(gè)問(wèn)題中，樣本容量是指(　 　)

A．1500                                    B．被抽取的1500名考生

C．被抽取的1500名考生的學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)   D．義烏市2013年學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于有理數(shù)，規(guī)定新運(yùn)算：x※y＝ax＋by＋xy，其中a 、b是常數(shù)，等式右邊的是通常的加法和乘法運(yùn)算。 已知：2※1＝7 ，（－3）※3＝3 ，則※6的值是

A．1        B． 2     C．         D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在菱形ABCD中，∠ABC=60°，E是對(duì)角線AC上任意一點(diǎn)，F是線段BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，且CF=AE，連接BE、EF．

（1）如圖1，當(dāng)E是線段AC的中點(diǎn)，且AB=2時(shí)，求△ABC的面積；

（2）如圖2，當(dāng)點(diǎn)E不是線段AC的中點(diǎn)時(shí)，求證：BE=EF；

（3）如圖3，當(dāng)點(diǎn)E是線段AC延長(zhǎng)線上的任意一點(diǎn)時(shí)，（2）中的結(jié)論是否成立？若成立，請(qǐng)給予證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，平面直角坐標(biāo)系中，已知直線y=x上一點(diǎn)P（1，1），C為y軸上一點(diǎn)，連接PC，線段PC繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至線段PD，過(guò)點(diǎn)D作直線AB⊥x軸，垂足為B，直線AB與直線y=x交于點(diǎn)A，且BD=2AD，連接CD，直線CD與直線y=x交于點(diǎn)Q，則點(diǎn)Q的坐標(biāo)為　   　．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，BC是⊙O的弦，線段AD經(jīng)過(guò)圓心O，點(diǎn)A在圓上，AD⊥BC，垂足為點(diǎn)D，AB=，且BD：AD=1：2

求：（1）弦BC的長(zhǎng)    （2）⊙O的半徑的長(zhǎng)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，有下列判定，其中正確的有                                    （     ）

①若∠1=∠3，則AD∥BC   

②若AD∥BC，則∠1=∠2=∠3

③若∠1=∠3，AD∥BC，則∠1=∠2 

④若∠C+∠3+∠4=180°，則AD∥BC

A．1個(gè)              B．2個(gè)            C．3個(gè)               D．4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若x，y均為正整數(shù)，且2x•8•4y=256，則x+y的值為             ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在五邊形ABCDE中，已知∠A與∠C互補(bǔ)，∠B+∠D=2700，則∠E的度數(shù)為（     ）

A．800         B．900            C．1000             D．1100

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 化簡(jiǎn)并求值： ，其中在圖（10）中數(shù)軸所示的范圍內(nèi)選取整數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案