提出問題:在△ABC中,已知AB=
5
,BC=
10
,AC=
13
,求這個三角形的面積.小明同學在解答這個題時,先建立一個正方形網(wǎng)格(每個小正方形的邊長為1),再在網(wǎng)格中畫出這個格點三角形(即三角形三個頂點都在小正方形的頂點處)如圖①所示,這樣就不用求三角形的高,而借用網(wǎng)格就能計算出三角形的面積了.
(1)請你將△ABC的面積直接寫出來:
 

問題延伸:
(2)我們把上述求三角形面積的方法叫構(gòu)圖法.若△ABC三邊長分別為2
2
a
,
13
a
,
17
a
(a>0),
請利用圖②的正方形網(wǎng)格(每個小正方形邊長是a)畫出相應的△ABC,并寫出它的面積
 

探索創(chuàng)新:
(3)若△ABC三邊長分別為2
m2+n2
,
9m2+4n2
,
m2+16n2
(m>0,n>0,且m≠n)試用構(gòu)圖法求這個三角形面積.
考點:勾股定理,三角形的面積
專題:網(wǎng)格型
分析:(1)△ABC的面積=3×3-1×2÷2-1×3÷2-2×3÷2=3.5;
(2)2
2
a是直角邊長為2a,2a的直角三角形的斜邊;
13
a是直角邊長為3a,2a的直角三角形的斜邊;
17
a是直角邊長為a,4a的直角三角形的斜邊,把它整理為一個矩形的面積減去三個直角三角形的面積;
(3)結(jié)合(1),(2)易得此三角形的三邊分別是的直角邊長為2m,2n直角三角形的斜邊;直角邊長為3m,2n的直角三角形的斜邊;直角邊長為m,4n的直角三角形的斜邊.同樣把它整理為一個矩形的面積減去三個直角三角形的面積.
解答:解:(1)
7
2
;

(2)如圖:

S△ABC=3a×4a-
1
2
×2a×2a-
1
2
×2a×3a-
1
2
a×4a=5a2;

(3)解:構(gòu)造△ABC所示,

S△ABC=3m×4n-
1
2
×2m×2n-
1
2
×3m×2n-
1
2
×m×4n=5mn.
點評:本題是開放性的探索問題,關(guān)鍵是結(jié)合網(wǎng)格用矩形及容易求得面積的直角三角形表示出所求三角形的面積進行解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列各式計算結(jié)果正確的是( 。
A、a3•a2=a6
B、a3÷a2=a
C、(a32=a5
D、2a2•(-a)=-2a2

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馬小虎的家距離學校1800米,一天馬小虎從家去上學,出發(fā)10分鐘后,爸爸發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學課本忘記拿了,立即帶上課本去追他,在距離學校200米的地方追上了他,已知爸爸的速度是馬小虎速度的2倍,求馬小虎的速度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩組數(shù)據(jù)(單位:厘米)如下表
甲組173172174174173173172173172174
乙組173172174171173175175173171173
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)填表
眾數(shù)(單位:厘米)平均數(shù)(單位:厘米)方差(單位:厘米2
甲組
 
 
 
乙組
 
 
 
(2)那一組數(shù)據(jù)比較穩(wěn)定?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某公司70名職工組團去一景點旅游,該旅游景點規(guī)定:①門票每人60元,無優(yōu)惠;②上山游玩可坐景點觀光車,觀光車有四座小車和十一座大車.已知游客坐小車比坐大車每人每趟多花5元.滿載時一輛大車比一輛小車景區(qū)每趟多收入50元.
(1)游客坐小車和大車每人每趟的費用分別是多少?
(2)若租用的觀光車都正好坐滿,且門票和觀光車車費的總費用不超過5000元.問公司租用的四座小車和十一座大車各多少輛次?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,AB∥CD,AB=CD,點E、F在BC上,且BF=CE,求證:△ABE≌△DCF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某市為調(diào)查學生的視力變化情況,從全市九年級學生中抽取了部分學生,統(tǒng)計了每個人連續(xù)三年視力檢查的結(jié)果,并將所得數(shù)據(jù)處理后,制成折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖如下:

解答下列問題:
(1)圖②中“D:5.2以上”所在的扇形的圓心角度數(shù)為
 

(2)該市共抽取了多少名九年級學生?
(3)若該市共有10萬名九年級學生,請你估計該市九年級視力5.2以上的學生大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,D為⊙O上一點,點C在直徑BA的延長線上,且∠CDA=∠CBD.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)過點B作⊙O的切線交CD的延長線于點E,且tan∠CDA=
2
3

①求
OB
BE
的值;
②若BC=6,求CD、BE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,將一個Rt△ABC形狀的楔子從木樁的底端點P沿水平方向打入木樁底下,使木樁向上運動.已知楔子斜面的傾斜角為α,若楔子沿水平方向前進6cm(如箭頭所示),則木樁上升了
 
cm(用含α式子表示).

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