如圖,在矩形ABCD中,AB=b,AD=a,過D和B作DE⊥AC,BF⊥AC,且AE=EF,試求a與b之間的關(guān)系.
考點:矩形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),勾股定理,相似三角形的判定與性質(zhì)
專題:探究型
分析:根據(jù)矩形的性質(zhì)和全等三角形的判定推出△ADE≌△CBF,推出AE=EF=CF,證△ABF∽△BCF,得出比例式
AB
BC
=
BF
CF
=
AF
BF
,設(shè)AE=EF=CF=c,求出BF的值,代入即可求出答案.
解答:解:a與b的關(guān)系是b=
2
a,
理由是:
∵矩形ABCD,
∴AD=BC,AD∥BC,
∴∠DAC=∠BCA,
∵DE⊥AC,BF⊥AC,
∴∠AED=∠CFB=90°,
在△ADE和△CBF中
∠DAE=∠BCF
∠AED=∠CFB
AD=BC
,
∴△ADE≌△CBF,
∴AE=CF,
∵AE=EF,
∴AE=EF=CF,
∵矩形ABCD,
∴∠ABC=90°=∠BFC,
∴∠BCF+∠CBF=90°,∠ABF+∠CBF=90°,
∴∠ABF=∠BCF,
∵∠AFB=∠CFB=90°,
∴△ABF∽△BCF,
AB
BC
=
BF
CF
=
AF
BF
,
設(shè)AE=EF=CF=c,
則BF2=AF•CF=2c2,
∴BF=
2
c,
∵AB=b,BC=a,
b
a
=
2
c
c
=
2
,
∴b=
2
a,
即a與b之間的關(guān)系是b=
2
a.
點評:本題考查了矩形的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和判定,相似三角形的性質(zhì)和判定等知識點的應(yīng)用,解此題的關(guān)鍵是求出AE=EF=CF和得出a、b和CF的關(guān)系式,此題綜合性比較強,通過做此題培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)的定理進行推理的能力同時也培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市百貨商場舉行了“夢想創(chuàng)業(yè)大比拼”活動,對夢想創(chuàng)業(yè)選手進行創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)比拼.比賽分閉答題和實體店實踐兩部分進行,其中的一道閉答題目是這樣的:圖3是該商場去年下半年毛衣和襯衫的銷售統(tǒng)計圖,假如你是其中的一名創(chuàng)業(yè)選手,請根據(jù)這幅圖,并結(jié)合實際生活分析:實線表示什么的銷售情況?虛線表示什么的銷售情況?根據(jù)去年下半年的銷售情況,給本商場經(jīng)理提供一些今年毛衣和襯衫的進貨建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用50米長木條,做如圖等腰梯形ABCD框子,AD∥BC,AB=CD,∠B=∠C=60°設(shè)AB為x米,等腰梯形ABCD面積為y平方米.當(dāng)x為多少時,才能使y最大?最大面積y是多少?
(參考公式:二次函數(shù)y=ax2+bx+c,當(dāng)x=-
b
2a
時,y最大(。┲=
4ac-b2
4a

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)過點(0,3),且最低點是A(1,2)
(1)求該函數(shù)的解析式y(tǒng)
(2)設(shè)y在m≤x≤m+1的最小值是y0,求y0的表達式,如果y0存在最小值,請求出最小值.
(3)在y0的圖象上,是否存在一點B,使得AB的長度為1,如果存在,請求出B的坐標;如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知方程
x
3
+a=
|a|
3
x-
1
3
(x-6)
,當(dāng)a取何值時,方程無實數(shù)解?當(dāng)a取何值時,方程有無窮多個解?若方程的解是-9,那么a的值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了增強安全意識,某中學(xué)舉行了一次“安全知識競賽”,為了解這次競賽的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分取整數(shù),滿分為100分)為樣本,繪制成績統(tǒng)計圖如圖所示,請結(jié)合統(tǒng)計圖回答下列問題.
(1)在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生?
(2)分數(shù)在80-90這一組的頻率是多少?
(3)若全校有1200人,這次測試成績80分以上(含80分)為優(yōu)秀,那么獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生約有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為增強學(xué)生的身體素質(zhì),教育行政部門規(guī)定學(xué)生每天參加戶外活動的時間不少于1小時.為了解學(xué)生參加戶外活動的情況,對某班學(xué)生參加戶外活動的時間進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請將如下兩幅統(tǒng)計圖補充完整;并根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:

(1)該班共有
 
人;戶外活動時間的眾數(shù)是
 
小時;本次調(diào)查的中學(xué)生參加戶外活動的平均時間是
 
小時.
(2)某校園廣播站的小記者準備到該班對學(xué)生參加戶外活動的情況進行調(diào)查了解,決定對該班5個小組長劉佳(用A表示)、王雨(用B表示)、李敏(用C表示)、楊菊(用D表示)、張涵(用E表示)中的兩個進行采訪,則恰好采訪到王雨和張涵的概率是多少?用列表法或畫樹狀圖的方法說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義[x]是指不超過x的最大整數(shù),例如[1.3]=1,[0.9]=0.則函數(shù)y=
1
x-[x]
的x的取值范圍是
 
,y的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

假設(shè)式子a#a*b表示經(jīng)過計算后a的值變?yōu)樵瓉淼腶和b的值的積,而式子b#a-b表示經(jīng)過計算后b的值變?yōu)閍與b的差.設(shè)開始時a=2,b=-1,重復(fù)進行計算a#a*b,b#a-b共5次,則計算結(jié)束時a與b的和是
 

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