【題目】我們知道,任意一個正整數n都可以進行這樣的分解:(p,q是正整數,且),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數之差的絕對值最小,我們就稱p×q是n的完美分解.并規(guī)定:.
例如18可以分解成1×18,2×9或3×6,因為18-1>9-2>6-3,所以3×6是18的完美分解,所以F(18)=.
(1)F(13)= ,F(24)= ;
(2)如果一個兩位正整數t,其個位數字是a,十位數字為,交換其個位上的數與十位上的數得到的新數減去原來的兩位正整數所得的差為36,那么我們稱這個數為“和諧數”,求所有“和諧數”;
(3)在(2)所得“和諧數”中,求F(t)的最大值.
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【題目】用一個平面去截正方體(如圖),下列關于截面(截出的面)形狀的結論:
①可能是銳角三角形;②可能是鈍角三角形;
③可能是長方形;④可能是梯形.
其中正確結論的是______(填序號).
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【題目】如圖1,在ABCD中,對角線AC,BD相交于點0,添加下列條件后,能使ABCD成為矩形的是( 。
A. AB=ADB. AC=BDC. BD平分∠ABCD. AC⊥BD
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【題目】小明家今年種植的“紅燈”櫻桃喜獲豐收,采摘上市20天全部銷售完,小明對銷售情況進行跟蹤記錄,并將記錄情況繪成圖象,日銷售量y(單位:千克)與上市時間x(單位:天)的函數關系如圖1所示,櫻桃價格z(單位:元/千克)與上市時間x(單位:天)的函數關系式如圖2所示.
(1)觀察圖象,直接寫出日銷售量的最大值;
(2)求小明家櫻桃的日銷售量y與上市時間x的函數解析式;
(3)試比較第10天與第12天的銷售金額哪天多?
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【題目】張明、王成兩位同學在初二學年10次數學單元檢測的成績(成績均為整數,且個位數為0)如圖所示利用圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)完成下表:
姓名 | 平均成績 | 中位數 | 眾數 | 方差(s2) |
張明 |
| 80 | 80 |
|
王成 |
|
|
| 260 |
(2)如果將90分以上(含90分)的成績視為優(yōu)秀,則優(yōu)秀率較高的同學是 ;
(3)根據圖表信息,請你對這兩位同學各提出學習建議.
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【題目】如圖是拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象,其頂點坐標為(1,n),拋物線與x軸的一個交點在點(3,0)和(4,0)之間.則下列結論
①a-b+c>0;②3a+b=0;
③b2=4a(c-n);
④一元二次方程ax2+bx+c=n-1有兩個不相等的實數根.
其中正確結論的個數是( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】在下列說法中 ①0.09是0.81的平方根;②-9的平方根是±3;③的算術平方根是-5;④是一個負數;⑤0的相反數和倒數都是0;⑥;⑦如果一個數的立方根是這個數的本身,那么這個數是1或0;⑧全體實數和數軸上的點一一對應.正確的有_________.
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【題目】實踐活動小組要測量旗桿的高度,現有標桿、皮尺.小明同學站在旗桿一側,通過觀視和其他同學的測量,求出了旗桿的高度,請完成下列問題:
(1)小明的站點,旗桿的接地點,標桿的接地點,三點應滿足什么關系?
(2)在測量過程中,如果標桿的位置確定,小明應該通過移動位置,直到小明的視點與點 在同直一線上為止;
(3)他們都測得了哪些數據就能計算出旗桿的高度?請你用小寫字母表示這些數據(不允許測量多余的數據);
(4)請用(3)中的數據,直接表示出旗桿的高度.
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【題目】某青春黨支部在精準扶貧活動中,給結對幫扶的貧困家庭贈送甲、乙兩種樹苗讓其栽種.已知乙種樹苗的價格比甲種樹苗貴10元,用480元購買乙種樹苗的棵數恰好與用360元購買甲種樹苗的棵數相同.
(1)求甲、乙兩種樹苗每棵的價格各是多少元?
(2)在實際幫扶中,他們決定再次購買甲、乙兩種樹苗共50棵,此時,甲種樹苗的售價比第一次購買時降低了10%,乙種樹苗的售價不變,如果再次購買兩種樹苗的總費用不超過1500元,那么他們最多可購買多少棵乙種樹苗?
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