【題目】問題情境:如圖1,ABCD,PAB=130°,PCD=120°,求∠APC的度數(shù).

小明的思路是:過PPEAB,通過平行線性質(zhì)來求∠APC.

(1)按小明的思路,易求得∠APC的度數(shù)為_____度;

(2)問題遷移:如圖2,ABCD,點(diǎn)P在射線OM上運(yùn)動(dòng),記∠PAB=α,PCD=β,當(dāng)點(diǎn)PB、D兩點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí),問∠APCα、β之間有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說明理由;

(3)(2)的條件下,如果點(diǎn)PB、D兩點(diǎn)外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)P與點(diǎn)O、B、D三點(diǎn)不重合),請(qǐng)直接寫出∠APCα、β之間的數(shù)量關(guān)系.

【答案】(1)110°.(2)APC=α+β,(3)當(dāng)PBD延長線上時(shí),CPA=αβ;當(dāng)PDB延長線上時(shí),CPA=βα

【解析】

試題(1)過點(diǎn)PPEAB,則有PEABCD,根據(jù)兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)得到∠A+APE=180°,∠C+CPE=180°,再根據(jù)∠APC=APE+CPE和已知∠APE和∠CPE度數(shù)即可求出∠APC的角度。(2)過PPEABACE,則有ABPECD,進(jìn)而得到∠α=APE,∠β=CPE,再根據(jù)∠APC=APE+CPE,即可用α、β來表示∠APC的度數(shù);(3)根據(jù)題意畫出圖形,當(dāng)PBD延長線上時(shí),PPEABACE,則有ABPECD,可得到∠CPA=β﹣∠α,當(dāng)如圖所示,當(dāng)PDB延長線上時(shí),PPEABACE,則有ABPECD,可得到∠CPA=β﹣∠α

試題解析:

(1)解:過點(diǎn)P作PEAB,

ABCD,

PEABCD,

∴∠A+APE=180°,C+CPE=180°,

∵∠PAB=130°,PCD=120°,

∴∠APE=50°,CPE=60°,

∴∠APC=APE+CPE=110°.

(2)APC=α+β,

理由:如圖2,過P作PEAB交AC于E,

ABCD,

ABPECD,

∴∠α=APE,β=CPE,

∴∠APC=APE+CPE=α+β;

(3)如圖所示,當(dāng)P在BD延長線上時(shí),

CPA=α﹣β;

如圖所示,當(dāng)P在DB延長線上時(shí),

CPA=β﹣α.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】某公司有A、B兩種客車,它們的載客量和租金如下表,星星中學(xué)根據(jù)實(shí)際情況,計(jì)劃用A、B型車共5輛,同時(shí)送七年級(jí)師生到;貐⒓由鐣(huì)實(shí)踐活動(dòng).

A

B

載客量(人/輛)

40

20

租金(元/輛)

200

150

1)若要保證租金費(fèi)用不超過980元,請(qǐng)問該學(xué)校有哪幾種租車方案?

2)在(1)的條件下,若七年級(jí)師生共有150人,問哪種租車方案最省錢?

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【題目】小組合作制正在七年級(jí)如火如茶地開展,旨在培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會(huì)在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授角平分線時(shí),設(shè)計(jì)了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級(jí)所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問卷中隨機(jī)抽取了若干份調(diào)查問卷作為樣本,統(tǒng)計(jì)如下:

序號(hào)①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請(qǐng)回答問題:

(1)在后來的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取   位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?

(3)若七年級(jí)學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請(qǐng)估計(jì)七年級(jí)總?cè)藬?shù)約為多少人?

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【題目】如圖,在同一平面直角坐標(biāo)系中,反比例函數(shù)y= 與一次函數(shù)y=kx﹣1(k為常數(shù),且k>0)的圖象可能是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖,已知AOB=60°,AOB的邊OA上有一動(dòng)點(diǎn)P,從距離O點(diǎn)18cm的點(diǎn)M處出發(fā),沿線段MO、射線OB運(yùn)動(dòng),速度為2cm/s;動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)O出發(fā),沿射線OB運(yùn)動(dòng),速度為lcm/sP、Q同時(shí)出發(fā),同時(shí)射線OC繞著點(diǎn)OOA上以每秒的速度順時(shí)針旋轉(zhuǎn),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間是ts).

1)當(dāng)點(diǎn)PMO上運(yùn)動(dòng)時(shí),PO=______cm(用含t的代數(shù)式表示);

2)當(dāng)點(diǎn)P在線段MO上運(yùn)動(dòng)時(shí),t為何值時(shí),OP=OQ?此時(shí)射線OCAOB的角平分線嗎?如果是請(qǐng)說明理由.

3)在射線OB上是否存在P、Q相距2cm?若存在,請(qǐng)求出t的值并求出此時(shí)BOC的度數(shù);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A點(diǎn)B已知滿足.

(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為_________,點(diǎn)B的坐標(biāo)為__________;

(2)如圖1,點(diǎn)E為線段OB上一點(diǎn),連接AE,過AAFAE,且AF=AE,連接BF軸于點(diǎn)D,若點(diǎn)D(-1,0),求點(diǎn)E的坐標(biāo);

(3)在(2)的條件下,如圖2,過EEHOBABH,點(diǎn)M是射線EH上一點(diǎn)(點(diǎn)M不在線段EH上),連接MO,作∠MON=45°,ON交線段BA的延長線于點(diǎn)N,連接MN,探究線段MNOM的關(guān)系,并說明理由。

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【題目】乘法公式的探究及應(yīng)用.

數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師準(zhǔn)備了若干個(gè)如圖1的三種紙片,A種紙片邊長為a的正方形,B種紙片是邊長為b的正方形,C種紙片長為a、寬為b的長方形,并用A種紙片一張,B種紙片一張,C種紙片兩張拼成如圖2的大正方形.

(1)請(qǐng)用兩種不同的方法求圖2大正方形的面積.方法1______;方法2_______

(2)觀察圖2,請(qǐng)你寫出下列三個(gè)代數(shù)式:(a+b)2a2+b2,ab之間的等量關(guān)系._______;

(3)類似的,請(qǐng)你用圖1中的三種紙片拼一個(gè)使長方形面積為:3a2+7ab+2b2,并對(duì)3a2+7ab+2b2因式分解為_______.

(4)根據(jù)(2)題中的等量關(guān)系,解決如下問題:

①已知:a+b5,a2+b211,求ab的值;

②已知(x2016)2+(x2018)234,求(x2017)2的值.

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【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長均為1個(gè)單位長度,ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖所示.現(xiàn)將ABC沿著點(diǎn)A到點(diǎn)D的方向平移,使點(diǎn)A變換為點(diǎn)D,點(diǎn)EF分別是B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).

1)畫出ABCAB邊上的高CH;(提醒:別忘了標(biāo)注字母);

2)請(qǐng)畫出平移后的DEF;

3)平移后,線段AB掃過的部分所組成的封閉圖形的面積是___________.

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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,將△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△AB′C′(點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)B′,點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)C′,連接CC′.若∠CC′B′=32°,則∠B的大小是( )

A.32°
B.64°
C.77°
D.87°

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