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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
中國是世界上13個(gè)貧水國家之一.某校有800名在校學(xué)生,學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用水,展開“珍惜水資源,節(jié)約每一滴水”系列教育活動(dòng).為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,數(shù)學(xué)小組做了如下調(diào)查:
小亮為了解一個(gè)擰不緊的水龍頭的滴水情況,記錄了滴水時(shí)間和燒杯中的水面高度,
如圖1.小明設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,在學(xué)校隨機(jī)抽取一部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并制作出統(tǒng)計(jì)圖.如圖2和圖3.
經(jīng)結(jié)合圖2和圖3回答下列問題:
(1)參加問卷調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為 人,其中選C的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比為 .
(2)在這所學(xué)校中選“比較注意,偶爾水龍頭滴水”的大概有 人.若在該校隨機(jī)抽取一名學(xué)生,這名學(xué)生選B的概率為 .
請(qǐng)結(jié)合圖1解答下列問題
(3)在“水龍頭滴水情況”圖中,水龍頭滴水量(毫升)與時(shí)間(分)可以用我們學(xué)過的哪種函數(shù)表示?請(qǐng)求出函數(shù)關(guān)系式.
(4)為了維持生命,每人每天需要約2400毫升水,該校選C的學(xué)生因沒有擰緊水龍頭,2小時(shí)浪費(fèi)的水可維持多少人一天的生命需要?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
有5個(gè)從小到大排列的正整數(shù),其中位數(shù)是3,唯一的眾數(shù)是7,則這5個(gè)數(shù)的平均數(shù)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知線段和點(diǎn),如果,那么 ( )
A.點(diǎn)為中點(diǎn) B.點(diǎn)在線段上
C.點(diǎn)在線段外 D.點(diǎn)在線段的延長(zhǎng)線上
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,為的直徑,點(diǎn)為上一點(diǎn),若,過點(diǎn)作直線垂直于射線AM,垂足為點(diǎn)D.
(1)試判斷與的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若直線與的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn),的半徑為3,并且.
求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠A=25°,點(diǎn)D是AB上一點(diǎn).將Rt△ABC沿CD折疊,使B點(diǎn)落在AC邊上的點(diǎn)B′處,則∠ADB′等于( )
A.25° B.30° C.35° D.40°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
王大伯幾年前承辦了甲、乙兩片荒山,各栽了100棵楊梅樹,成活率為98%,現(xiàn)已結(jié)果,經(jīng)濟(jì)效益初步顯現(xiàn),為了分析收成情況,他分別從兩山上隨意各采摘了4棵樹上的楊梅,每棵的產(chǎn)量如折線統(tǒng)計(jì)圖所示.
(1)分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的平均數(shù),并估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和;
(2)試通過計(jì)算說明,哪個(gè)山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定.
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