【題目】如圖,在方格紙內(nèi)將△ABC水平向右平移4個(gè)單位,再向下后平移1得到△A′B′C′.
(1)畫(huà)出平移后的△A′B′C′;
(2)畫(huà)出AB邊上的高線CD(利用三角板畫(huà)圖);
(3)畫(huà)出△ABC中AB邊上的中線CE;
(4)圖中AC與A′C′的關(guān)系是: ;
(5)△BCE的面積為 .
(6)若△A″BC的面積與△ABC面積相同,則A″(A″在格點(diǎn)上)的位置(除A點(diǎn)外)共有_________個(gè).
【答案】(1)(2)(3)略(4)平行且相等(5)4(6)3
【解析】
(1)分別作出點(diǎn)A、B、C向右平移4個(gè)單位,再向下后平移1得到的對(duì)應(yīng)點(diǎn),順次連接即可得;
(2)根據(jù)三角形高的定義作出線段可得;
(3)根據(jù)三角形中線的定義作出線段可得;
(4)根據(jù)平移的性質(zhì)即可得;
(5)利用割補(bǔ)法求解可得;
(6)根據(jù)兩三角形的底邊公共,而面積相等知點(diǎn)A″應(yīng)位于過(guò)點(diǎn)A且平行于BC的直線上,據(jù)此可得.
(1)如圖,△A′B′C′即為所求;
(2)如圖,線段CD即為所求;
(3)如圖,線段CE即為所求;
(4)圖中AC與A′C′平行且相等,
故答案為:平行且相等;
(5)S△BCE=×4×4-×1×3-1×1-×1×3=4;
(6)若△A″BC的面積與△ABC面積相同,
則點(diǎn)A″應(yīng)位于過(guò)點(diǎn)A且平行于BC的直線上,由圖可知,這樣的格點(diǎn)A″共有3個(gè),
故答案為:3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC是等腰直角三角形,∠A=90°,D是腰AC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)C作CE垂直于BD的延長(zhǎng)線,垂足為E,如圖1
(1)求證:ADCD=BDDE;
(2)若BD是邊AC的中線,如圖2,求 的值;
(3)如圖3,連接AE.若AE=EC,求 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,D為⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C在直徑BA的延長(zhǎng)線上,且∠CDA=∠CBD.
(1)求證:CD2=CACB;
(2)求證:CD是⊙O的切線;
(3)過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,若BC=12,tan∠CDA= ,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(列方程(組)及不等式解應(yīng)用題)
春節(jié)期間,某商場(chǎng)計(jì)劃購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品,已知購(gòu)進(jìn)甲商品2件和乙商品3件共需270元;購(gòu)進(jìn)甲商品3件和乙商品2件共需230元.
(1)求甲、乙兩種商品每件的進(jìn)價(jià)分別是多少元?
(2)商場(chǎng)決定甲商品以每件40元出售,乙商品以每件90元出售,為滿足市場(chǎng)需求,需購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品共100件,且甲種商品的數(shù)量不少于乙種商品數(shù)量的4倍,請(qǐng)你求出獲利最大的進(jìn)貨方案,并確定最大利潤(rùn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某足球協(xié)會(huì)舉辦了一次足球聯(lián)賽,其記分規(guī)定及獎(jiǎng)勵(lì)方案如下表:
勝一場(chǎng) | 平一場(chǎng) | 負(fù)一場(chǎng) | |
積分 | 3 | 1 | 0 |
獎(jiǎng)金(元/人) | 1300 | 500 | 0 |
當(dāng)比賽進(jìn)行到第11輪結(jié)束(每隊(duì)均須比賽11場(chǎng))時(shí),A隊(duì)共積17分,每賽一場(chǎng),每名參賽隊(duì)員均得出場(chǎng)費(fèi)300元.設(shè)A隊(duì)其中一名參賽隊(duì)員所得的獎(jiǎng)金與出場(chǎng)費(fèi)的和為w(元).
(1)試說(shuō)明w是否能等于11400元.
(2)通過(guò)計(jì)算,判斷A隊(duì)勝、平、負(fù)各幾場(chǎng),并說(shuō)明w可能的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了豐富學(xué)生課外小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,王老師讓學(xué)生把5m長(zhǎng)的彩繩截成2m或1m的彩繩,用來(lái)做手工編織,在不造成浪費(fèi)的前提下,你有幾種不同的截法( 。
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(﹣3,5),B(﹣2,1),C(﹣1,3).
(1)若△ABC經(jīng)過(guò)平移后得到△A1B1C1 , 已知點(diǎn)C1的坐標(biāo)為(4,0),寫(xiě)出頂點(diǎn)A1 , B1的坐標(biāo);
(2)若△ABC和△A1B2C2關(guān)于原點(diǎn)O成中心對(duì)稱圖形,寫(xiě)出△A1B2C2的各頂點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)將△ABC繞著點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°得到△A2B3C3 , 寫(xiě)出△A2B3C3的各頂點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn)知識(shí)后,數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們又進(jìn)一步對(duì)圖形旋轉(zhuǎn)前后的線段之間、角之間的關(guān)系進(jìn)行了探究.
(一)嘗試探究
如圖1,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=60°,∠ABC=∠ADC=90°,點(diǎn)E、F分別在線段BC、CD上,∠EAF=30°,連接EF.
(1)如圖2,將△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°后得到△A′B′E′(A′B′與AD重合),請(qǐng)直接寫(xiě)出∠E′AF=度,線段BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系為 .
(2)如圖3,當(dāng)點(diǎn)E、F分別在線段BC、CD的延長(zhǎng)線上時(shí),其他條件不變,請(qǐng)?zhí)骄烤段BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線y=ax2﹣6x+c與x軸交于點(diǎn)A(﹣5,0)、B(﹣1,0),與y軸交于點(diǎn)C(0,﹣5),點(diǎn)P是拋物線上的動(dòng)點(diǎn),連接PA、PC,PC與x軸交于點(diǎn)D.
(1)求該拋物線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(2)若點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣2,3),請(qǐng)求出此時(shí)△APC的面積;
(3)過(guò)點(diǎn)P作y軸的平行線交x軸于點(diǎn)H,交直線AC于點(diǎn)E,如圖2.
①若∠APE=∠CPE,求證: ;
②△APE能否為等腰三角形?若能,請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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