-3的相反數(shù)是（　�。�
A、3
B、
1
3
C、-
1
3
D、-3
考點(diǎn)：相反數(shù)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)相反數(shù)的概念：只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)，進(jìn)而得出答案．
解答：解：-3的相反數(shù)是3．
故選；A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了相反數(shù)的定義，正確把握相反數(shù)的定義是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，點(diǎn)E在△ABC的BC邊上，且∠1=∠2，添加下列哪個(gè)條件，仍無(wú)法判定△ABC∽△ADE（　�。�
A、∠C=∠AED
B、∠B=∠D
C、
AB
AD
=
AC
AE
D、
AB
AD
=
BC
DE

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)拿著一個(gè)如圖所示的三角形木架在太陽(yáng)光下玩，他不斷變換三角形木架的位置，他說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了三角形木架在地上出現(xiàn)過(guò)的影子有四種：①點(diǎn)；②線(xiàn)段；③三角形；④四邊形．你認(rèn)為小明說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)有（　　）
A、4個(gè)B、3個(gè)C、2個(gè)D、1個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，有3個(gè)正方形，已知第Ⅰ和第Ⅱ個(gè)正方形的邊長(zhǎng)分別為5cm和10cm，則第Ⅲ個(gè)正方形的周長(zhǎng)為（　�。�
A、20
2
cm
B、25
2
cm
C、20
5
cm
D、25
5
cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)論，正確的是（　�。�
A、-2＞0
B、-22＞0
C、（-2）2＞0
D、（-2）3＞0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，下列條件能判斷AD∥CB的是（　�。�
A、∠D+∠DAB=180°
B、∠1=∠2
C、∠3=∠4
D、∠4=∠5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在?ABCD中，E是AD上一點(diǎn)，連接BE，F(xiàn)為BE中點(diǎn)，且AF=BF，
（1）求證：四邊形ABCD為矩形；
（2）過(guò)點(diǎn)F作FG⊥BE，垂足為F，交BC于點(diǎn)G，若BE=BC，S△BFG=5，CD=4，求CG．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校七年級(jí)有1500名學(xué)生參加安全應(yīng)急預(yù)案知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，為了了解本次知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)分布情況，從中抽取了200名學(xué)生的得分（得分取正整數(shù)，滿(mǎn)分100分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：
頻率分布表
分  組 頻  數(shù) 頻  率
50.5～60.5 10  a
60.5～70.5 16 0.08
70.5～80.5 b 0.20
80.5～90.5 62 c
90.5～100.5 72 0.36
合  計(jì) 200 1
（1）a=
 
，b=
 
，c=
 
；
（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖（如圖）；
（3）若將得分轉(zhuǎn)化為等級(jí)，規(guī)定得分低于60.5分評(píng)為“D”，60.5～70.5分評(píng)為“C”，70.5～90.5分評(píng)為“B”，90.5～100.5分評(píng)為“A”，則這1500名學(xué)生中約有多少人評(píng)為“A”？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知關(guān)于x、y的方程組
3x+y=k+1
x+3y=3
．
（1）如果該方程組的解互為相反數(shù)，求k的值；
（2）若x為正數(shù)，y為負(fù)數(shù)，求k的取值范圍．

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同步練習(xí)冊(cè)答案