已知關(guān)于x的分式方程
2
x
+
4
x-1
=
7x+p
x(x-1)
有解,求p的取值范圍.
考點(diǎn):分式方程的解
專題:
分析:分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,根據(jù)分式方程有解得到-p-2≠0且-p-2≠1,求出p的取值范圍即可.
解答:解:方程兩邊同時(shí)乘以x(x-1)得:
2(x-1)+4x=7x+p,
x=-p-2,
∵關(guān)于x的分式方程
2
x
+
4
x-1
=
7x+p
x(x-1)
有解,
∴x≠0且x≠1,
∴-p-2≠0且-p-2≠1,
∴p≠-2且p≠-3.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式方程,用到的知識(shí)點(diǎn)是分式方程有解的條件,關(guān)鍵是根據(jù)分式方程有解的條件得出-p-2≠0且-p-2≠1.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線L⊥n,作一條直線,使它與直線L、n圍成的直角三角形的面積是6,且這個(gè)直角三角形的一條直角邊為3,則這樣的直線最多可以作
 
條.

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如圖所示的網(wǎng)格中,每個(gè)小網(wǎng)格都是邊長(zhǎng)為1的正方形,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn),△ABC的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上.在AC的延長(zhǎng)線上取一點(diǎn)D,D也在格點(diǎn)上,并連接BD.
(1)如果AC=CD,則△ABD是
 
三角形;
(2)如果△ABD是以BD為底的等腰三角形,求△ABD的周長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋物線y=-x2+2x+2繞它與y軸的交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后得到的拋物線解析式為( 。
A、y=x2+2x+2
B、y=-x2-2x+2
C、y=x2+2x+1
D、y=2x2+4x+2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)稱軸為直線x=-1的拋物線y=x2+bx+c,與x軸相交于A,B兩點(diǎn),其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-3,0).
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo).
(2)點(diǎn)C是拋物線與y軸的交點(diǎn),點(diǎn)Q是線段AC上的動(dòng)點(diǎn),作QD⊥x軸交拋物線于點(diǎn)D,求線段QD長(zhǎng)度的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)舉一個(gè)抽樣調(diào)查的實(shí)例:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了解參與“泉州市非物質(zhì)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的情況,某校就報(bào)名參加花燈、南音、高甲戲、閩南語(yǔ)四個(gè)興趣小組的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,下面是根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題:
(1)此次共調(diào)查了
 
名學(xué)生,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“閩南語(yǔ)”部分的圓心角是
 
°,請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)如果每位教師最多只能輔導(dǎo)同一興趣小組的學(xué)生20,現(xiàn)該校共有1200名學(xué)生報(bào)名參加這4個(gè)興趣小組,請(qǐng)估計(jì)學(xué)校應(yīng)安排多少名高甲戲興趣小組的教師.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等腰三角形一腰上的高與底邊夾角是12°,則頂角的度數(shù)為
 

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下表是我國(guó)幾個(gè)城市某年一月份的平均氣溫:
城市北京武漢廣州哈爾濱南京
平均氣溫(℃)-4.63.813.1-19.42.4
把這些平均氣溫按從高到低的順序排列為
 

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