某商場(chǎng)要經(jīng)營(yíng)一種新上市的文具,進(jìn)價(jià)為20元,試營(yíng)銷(xiāo)階段發(fā)現(xiàn):當(dāng)銷(xiāo)售單價(jià)是25元時(shí),每天的銷(xiāo)售量為250件,銷(xiāo)售單價(jià)每上漲1元,每天的銷(xiāo)售量就減少10件.
(1)直接寫(xiě)出商場(chǎng)銷(xiāo)售這種文具每天的銷(xiāo)售量y(件)與銷(xiāo)售單價(jià)x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式為
 
;
(2)求銷(xiāo)售單價(jià)為多少元時(shí),該文具每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)為2000元?
(3)商場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)部結(jié)合上述情況,提出了A、B兩種營(yíng)銷(xiāo)方案:方案A:該文具的銷(xiāo)售單價(jià)高于進(jìn)價(jià)且不超過(guò)30元;方案B:每天銷(xiāo)售量不少于10件,且每件文具的利潤(rùn)至少為25元,請(qǐng)比較哪種方案的最大利潤(rùn)更高,并說(shuō)明理由.
考點(diǎn):二次函數(shù)的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:(1)根據(jù)銷(xiāo)量=250-10(x-25),列出函數(shù)關(guān)系式即可;
(2)根據(jù)(1)式列出方程,進(jìn)而求出即可;
(3)分別求出方案A、B中x的取值范圍,然后分別求出A、B方案的最大利潤(rùn),然后進(jìn)行比較.
解答:解:(1)由題意得,銷(xiāo)售量為:y=250-10(x-25)=-10x+500;

(2)由題意可得出:
2000=(x-20)(-10x+500),
整理得出:x2-70x+1200=0,
解得:x1=30,x2=40.
答:銷(xiāo)售單價(jià)為30元或40元時(shí),該文具每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)為2000元;

(3)A方案利潤(rùn)高.理由如下:
w=-10x2+700x-10000=-10(x-35)2+2250.
∵-10<0,
∴函數(shù)圖象開(kāi)口向下,w有最大值,
當(dāng)x=35時(shí),wmax=2250,
故當(dāng)單價(jià)為35元時(shí),該文具每天的利潤(rùn)最大;
而A方案中:20<x≤30,
故當(dāng)x=30時(shí),w有最大值,
此時(shí)wA=2000;
B方案中:
-10x+500≥10
x-20≥25

故x的取值范圍為:45≤x≤49,
∵函數(shù)w=-10(x-35)2+2250,對(duì)稱(chēng)軸為直線x=35,
∴當(dāng)x=45時(shí),w有最大值,
此時(shí)wB=1250,
∵wA>wB,
∴A方案利潤(rùn)更高.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二次函數(shù)的應(yīng)用,難度較大,最大銷(xiāo)售利潤(rùn)的問(wèn)題常利函數(shù)的增減性來(lái)解答,我們首先要吃透題意,確定變量,建立函數(shù)模型,然后結(jié)合實(shí)際選擇最優(yōu)方案.其中要注意應(yīng)該在自變量的取值范圍內(nèi)求最大值(或最小值),也就是說(shuō)二次函數(shù)的最值不一定在x=-
b
2a
時(shí)取得.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若x=-2是方程x2-2ax+8=0的一個(gè)根,則a的值為( 。
A、1B、-1C、3D、-3

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分解因式:a3-2a2b+ab2

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“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,小記者隨機(jī)調(diào)查了某校若干學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)求這次調(diào)查的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖1;
(2)求統(tǒng)計(jì)圖2中表示家長(zhǎng)“贊成”的圓心角的度;
(3)該校有學(xué)生1200人,估計(jì)全校持“反對(duì)意見(jiàn)”的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把二次函數(shù)y=-2x2-4x+1配成的形式y(tǒng)=a(x+m)2+h,并求出其圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程組:
(1)
2x+3y=16
x+4y=13
;    
(2)
4x+5y=-19
3x-2y=3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明有一張邊長(zhǎng)為13cm的正方形紙片(如圖1),他想將其剪拼成一塊一邊為8cm,的長(zhǎng)方形紙片.他想了一下,不一會(huì)兒就把原來(lái)的正方形紙片剪拼成了一張寬8cm,長(zhǎng)21cm的長(zhǎng)方形紙片(如圖2),你認(rèn)為小明剪拼得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義新運(yùn)算:對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,b,都有a⊕b=
1
a
-ab+1,比如:2⊕5=
1
2
-2×5+1=
1
2
-10+1=-8
1
2

(1)求(-
3
)⊕
1
2
的值;
(2)若
2
3
⊕x的值不大于
5
2
,求x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在如圖的平面直角坐標(biāo)系中描出下面各點(diǎn):A(3,-5),B(2,0),C(3,5),D(-3,-5).并解答:
(1)點(diǎn)A在第
 
象限?
(2)將點(diǎn)A向左平移6個(gè)單位,它與點(diǎn)
 
重合.
(3)連接AC,則直線AC與y軸是什么關(guān)系?
(4)求△ADC的面積.

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