如圖,A,E,B,D在同一直線上,AE=DB,AC=DF,AC∥DF.
求證:△ABC≌△DEF.
考點(diǎn):全等三角形的判定
專題:證明題
分析:首先根據(jù)AE=DB可得AB=ED,再由AC∥DF可得∠A=∠D,然后利用SAS定理證明△ABC≌△DEF即可.
解答:證明:∵AE=DB,
∴AE+EB=DB+EB,
即AB=ED,
∵AC∥DF,
∴∠A=∠D,
在△ACB和△DFE中
AB=ED
∠A=∠D
AC=DF
,
∴△ABC≌△DEF(SAS).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了全等三角形的判定,判定兩個(gè)三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、ASA、AAS、HL.
注意:AAA、SSA不能判定兩個(gè)三角形全等,判定兩個(gè)三角形全等時(shí),必須有邊的參與,若有兩邊一角對(duì)應(yīng)相等時(shí),角必須是兩邊的夾角.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,點(diǎn)D,E,F(xiàn)分別在△ABC的邊上,且
AD
BD
=
AF
FC
=
1
2
,則△DEF的面積與△ABC的面積比為( 。
A、
1
9
B、
2
9
C、
1
3
D、
4
9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程(組):
(1)
x+1
3
-
x-2
6
=1
;            
(2)
3x-y=7
5x+2y=8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)化簡(jiǎn):
2
(
3
+
2
)(
3
-
2
)+
8
;    
(2)解方程:(x-2)2+x(x-2)=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:(x+y)(x-y)+(2x3y-4xy3)÷2xy,其中x=-1,y=2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)計(jì)算:(
1
3
)-1+(-2014)0-(-2)3

(2)已知y=
x2+6x+9
x2-9
÷
x+3
x2-3x
-x+3
,試說(shuō)明不論x為任何有意義的值,y的值不變.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人民生活水平的不斷提高,我市家庭轎車的擁有量逐年增加.據(jù)統(tǒng)計(jì),某小區(qū)2008年底擁有家庭轎車64輛,2010年底家庭轎車的擁有量達(dá)到100輛.
(1)若該小區(qū)2008年底到2011年底家庭轎車擁有量的年平均增長(zhǎng)率都相同,求該小區(qū)到2011年底家庭轎車將達(dá)到多少輛?
(2)為了緩解停車矛盾,該小區(qū)決定投資再建造若干個(gè)停車位.據(jù)測(cè)算,建造費(fèi)用分別為室內(nèi)車位6000元/個(gè),露天車位2000元/個(gè),考慮到實(shí)際因素,計(jì)劃露天車位的數(shù)量比室內(nèi)車位的4倍還多20個(gè),室內(nèi)車位不少于13個(gè),且總投資不超過(guò)25萬(wàn)元,求該小區(qū)可建兩種車位各多少個(gè)?試寫出所有可能的方案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)參加公民道德知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽成績(jī)(得分取整數(shù))進(jìn)行整理后分成五組,并繪制成頻數(shù)直方圖(如圖),請(qǐng)結(jié)合直方圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該班共有多少名學(xué)生?
(2)測(cè)試成績(jī)的整體分布情況怎樣?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC.
(1)請(qǐng)用尺規(guī)作圖法作出BC的垂直平分線DE,垂足為D,交AC于點(diǎn)E(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)請(qǐng)用尺規(guī)作圖法作出∠C的角平分線CF,交AB于點(diǎn)F(保留作圖痕跡,不寫作法);
(3)請(qǐng)用尺規(guī)作圖法在BC上找出一點(diǎn)P,使△PEF的周長(zhǎng)最小(保留作圖痕跡,不寫作法).

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同步練習(xí)冊(cè)答案