如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的對(duì)角線AC=10,cos∠OCA=
3
5
,將矩形OABC對(duì)折,使點(diǎn)A落在點(diǎn)C處,折痕在直線MN上.
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)求直線MN的解析式;
(3)若反比例函數(shù)y=
k
x
(x>0)的圖象與線段AC有公共點(diǎn),直接寫(xiě)出k的取值范圍.
考點(diǎn):一次函數(shù)綜合題
專(zhuān)題:綜合題
分析:(1)在直角三角形ACO中,由AC與cos∠OCA,利用銳角三角函數(shù)定義求出OC的長(zhǎng),再利用勾股定理求出OA的長(zhǎng),即可確定出A的坐標(biāo);
(2)MN是矩形OABC對(duì)折后折痕所在的直線,即MN為AC的中垂線,設(shè)MN與AC的交點(diǎn)為P,則有PA=PC=5,利用銳角三角函數(shù)定義求出AN的長(zhǎng),進(jìn)而求出ON的長(zhǎng),確定出N點(diǎn)坐標(biāo),同理求出CM的長(zhǎng),確定出M點(diǎn)坐標(biāo),設(shè)直線MN解析式為y=kx+b,將M與N坐標(biāo)代入求出k與b的值,即可確定出直線MN解析式;
(3)設(shè)直線AC解析式為y=ax+m,將A與C坐標(biāo)代入求出a與m的值,確定出直線AC解析式,與反比例函數(shù)解析式聯(lián)立,消元y得到關(guān)于x的一元二次方程,根據(jù)反比例函數(shù)與線段AC有公共點(diǎn),得到根的判別式大于等于0,即可確定出k的范圍.
解答:解:(1)在Rt△ACO中,∵AC=10,cos∠OCA=
3
5

∴cos∠OCA=
OC
AC
=
3
5
,即
OC
10
=
3
5

∴OC=6,
∴OA=
AC2-OC2
=
102-62
=8,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為 (8,0);

(2)MN是矩形OABC對(duì)折后折痕所在的直線,即MN為AC的中垂線,
設(shè)MN與AC的交點(diǎn)為P,則有PA=PC=
1
2
AC=5,
∴cos∠CAO=
OA
AC
=
AP
AN
,即
8
10
=
5
AN
,
∴AN=
25
4
,ON=OA-AN=8-
25
4
=
7
4

∴N(
7
4
,0),
同理CM=AN=0A-ON=8-
7
4
=
25
4

∴M(
25
4
,6),
設(shè)直線MN的解析式為y=kx+b,
6=
25
4
k+b
0=
7
4
k+b.
,
解得:
k=
4
3
b=-
7
3
.
,
則直線MN解析式為y=
4
3
x-
7
3


(3)設(shè)直線AC解析式為y=ax+m,
將A(8,0),C(0,6)代入得:
8a+m=0
m=6

解得:a=-
3
4
,m=6,
∴線段AC解析式為y=-
3
4
x+6(0≤x≤8),
聯(lián)立得:
y=
k
x
y=-
3
4
x+6
,
消去y得:-
3
4
x+6=
k
x

整理得:3x2-24x+4k=0,
∵反比例函數(shù)與線段AC有公共點(diǎn),
∴△=242-4×3×4k≥0,
解得:k≤12,
∵反比例函數(shù)在x>0時(shí),圖象位于第一象限,
∴k>0,
則k的范圍為0<k≤12.
點(diǎn)評(píng):此題屬于一次函數(shù)綜合題,涉及的知識(shí)有:待定系數(shù)法求函數(shù)解析式,一次函數(shù)與反比例函數(shù)的交點(diǎn),坐標(biāo)與圖形性質(zhì),銳角三角函數(shù)定義,勾股定理,熟練掌握待定系數(shù)法是解本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)P在第二象限內(nèi),且到兩坐標(biāo)軸的距離相等,則點(diǎn)P的坐標(biāo)可以為
 
.(填一個(gè)即可)

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(1)如圖1,已知△ABC,以AB、AC為邊向△ABC外作等邊△ABD和等邊△ACE,連接BE,CD,請(qǐng)你完成圖形(尺規(guī)作圖,不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡);并判斷BE與CD的大小關(guān)系為:BE
 
CD.(不需說(shuō)明理由)
(2)如圖2,已知△ABC,以AB、AC為邊向外作正方形ABFD和正方形ACGE,連接BE、CD,BE與CD有什么數(shù)量關(guān)系?并說(shuō)明理由;
(3)運(yùn)用(1)、(2)解答中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),完成下題:如圖3,要測(cè)量池塘兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)B、E的距離.已經(jīng)測(cè)得∠ABC=45°,∠CAE=90°,AB=BC=100米,AC=AE,求BE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,拋物線與x軸相交于B、C兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)A,P(a,-a2+
7
2
a+m)(a為任意實(shí)數(shù))在拋物線上,直線y=kx+b經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn),平行于y軸的直線x=2交直線AB于點(diǎn)D,交拋物線于點(diǎn)E.
(1)若m=2,
①求直線AB的解析式;
②直線x=t(0≤t≤4)與直線AB相交于點(diǎn)F,與拋物線相交于點(diǎn)G.若FG:DE=3:4,求t的值;
(2)當(dāng)EO平分∠AED時(shí),求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°  請(qǐng)你在圖中找出一對(duì)全等的三角形,并證明你的結(jié)論.

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【傾聽(tīng)理解】(這是習(xí)題講評(píng)課上師生圍繞一道習(xí)題的對(duì)話片斷)
如圖,在半徑為2的扇形AOB中,∠AOB=90°,點(diǎn)C是弧AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與A、B重合),OD⊥BC,OE⊥AC,垂足分別為D、E.
師:當(dāng)BD=1時(shí),同學(xué)們能求哪些量呢?
生1:求BC、OD的長(zhǎng).
生2:求
BC
、
AC
的長(zhǎng).

師:正確!老師還想追問(wèn)的是:去掉“BD=1”,大家能提出怎樣的問(wèn)題呢?
生3:求證:DE的長(zhǎng)為定值.
生4:連接AB,求△ABC面積的最大值.

師:你們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題真精彩,解法也很好!
【一起參與】
(1)求“生2”的問(wèn)題:“當(dāng)BD=1時(shí),求
BC
AC
的長(zhǎng)”;
(2)選擇“生3”或“生4”提出的一個(gè)問(wèn)題,并給出解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了推進(jìn)地鐵11號(hào)線的建設(shè),某項(xiàng)拆遷工程由甲、乙兩工程對(duì)共同完成,則兩隊(duì)合作12天可完成.若甲工程隊(duì)單獨(dú)施工比乙工程隊(duì)單獨(dú)施工多用10天完成此項(xiàng)工程.
(1)求甲、乙兩個(gè)隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程各需多少天?
(2)若由甲工程隊(duì)單獨(dú)施工,平均每天的費(fèi)用為3.8萬(wàn)元,為了縮短工期,該項(xiàng)工程選擇了乙工程隊(duì),但要求其施工的總費(fèi)用不能超過(guò)甲工程隊(duì),求乙工程隊(duì)平均每天的施工費(fèi)用最多為多少萬(wàn)元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組測(cè)量學(xué)校旗桿AB的高度,如圖在教學(xué)樓一樓C處測(cè)得旗桿頂部的仰角為67°,在教學(xué)樓三樓D處測(cè)得旗桿頂部的仰角為37°,旗桿底部與教學(xué)樓一樓在同一水平線上,已知每層的高度為3m,求旗桿AB的高度(精確到0.1m).(參考數(shù)據(jù):tan67°≈
12
5
,tan37°≈
3
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,直角∠MON的頂點(diǎn)O在AB上,OM、ON分別交CA、CB于點(diǎn)P、Q,∠MON繞點(diǎn)O任意旋轉(zhuǎn).當(dāng)
OA
OB
=
1
2
時(shí),
OP
OQ
的值為
 
;當(dāng)
OA
OB
=
1
n
時(shí),為
 
.(用含n的式子表示)

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