【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=60°,∠C=40°,P,Q分別在BC,CA上,AP,BQ分別是∠BAC,∠ABC的角平分線.求證:BQ+AQ=AB+BP.
【答案】證明見解析.
【解析】
延長AB到D,使BD=BP,連接PD,由題意得:∠D=∠5=∠4=∠C=40°,從而得QB=QC,易證△APD≌△APC,從而得AD=AC,進而即可得到結(jié)論.
延長AB到D,使BD=BP,連接PD,則∠D=∠5.
∵AP,BQ分別是∠BAC,∠ABC的平分線,∠BAC=60°,∠ACB=40°,
∴∠1=∠2=30°,∠ABC=180°-60°-40°=80°,∠3=∠4=40°=∠C,
∴QB=QC,
又∠D+∠5=∠3+∠4=80°,
∴∠D=40°.
在△APD與△APC中,
∴△APD≌△APC(AAS),
∴AD=AC.
∴AB+BD=AQ+QC,
∴AB+BP=BQ+AQ.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax 2+bx+c的頂點為M(1,4),與x軸的右交點為A,與y軸的交點為B,點C與點B關(guān)于拋物線的對稱軸對稱,且S△ABC =3.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點D是y軸上一點,將點D繞C點逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到點E,若點E恰好落在拋物線上,請直接寫出點D的坐標;
(3)設拋物線的對稱軸與直線AB交于點F,問:在x軸上是否存在點P,使得以P、A、F為頂點的三角形與△ABC相似?若存在,求點P的坐標;若不存在,請說明理由
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AB=10,BC=8,P、Q分別是AB、BC邊上的點,且AP=BQ=a (其中0<a<8).
(1)若PQ⊥BC,求a的值;
(2)若PQ=BQ,把線段CQ繞著點Q旋轉(zhuǎn)180°,試判別點C的對應點C’是否落在線段QB上?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點E在AC上,∠AEB=∠ABC.
(1)圖1中,作∠BAC的角平分線AD,分別交CB、BE于D、F兩點,求證:∠EFD=∠ADC;
(2)圖2中,作△ABC的外角∠BAG的角平分線AD,分別交CB、BE的延長線于D、F兩點,試探究(1)中結(jié)論是否仍成立?為什么?
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【題目】如圖,⊙O的直徑AB垂直弦CD于點E,點F在AB的延長線上,且∠BCF=∠A.
(1)求證:直線CF是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為5,DB=4.求sin∠D的值.
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【題目】水利部門為加強防汛工作,決定對某水庫大壩進行加固,大壩的橫截面是梯形ABCD,如圖所示,已知迎水坡面AB的長為16米,∠B=60°,背水坡面CD的長為16米,加固后大壩的橫截面為梯形ABED,CE的長為8米.
(1)已知需加固的大壩長為150米,求需要填土石方多少立方米?
(2)求加固后的大壩背水坡面DE的坡度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在方格紙內(nèi)將經(jīng)過一次平移后得到,圖中標出了點的對應點.(小正方形邊長為1,的頂點均為小正方形的頂點)
(1)補全;
(2)畫出中邊上的中線;
(3)畫出中邊上的高線;
(4)的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,對于給定的兩點,,若存在點,使得的面積等于1,即,則稱點為線段的“單位面積點”.
解答下列問題:
如圖,在平面直角坐標系中,點的坐標為.
(1)在點,,,中,線段的“單位面積點”是______.
(2)已知點,,點,是線段的兩個“單位面積點”,點在的延長線上,若,直接寫出點縱坐標的取值范圍.
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【題目】閱讀以下材料,并按要求完成相應的任務.
課題學習:如何解一元二次不等式?
例題:解一元二次不等式.
解:
.
由有理數(shù)的乘法法則“兩數(shù)相乘,同號得正”,有:
解不等式組得:
解不等式組得:
的解集為或.
即:一元二次不等式的解集為或.
任務:(1)上面解一元二次不等式的過程中體現(xiàn)出了數(shù)學的一些基本思想方法,請在下列選項中選出你認為正確的一項:_____ ;(填選項即可)
A.分類討論思想;B.數(shù)形結(jié)合思想;C.公理化思想;D.函數(shù)思想
(2)求一元二次不等式的解集為:_____ ;(直接填寫結(jié)果,不寫解答過程)
(3)仿照例題中的數(shù)學思想方法,求分式不等式的解集.
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