【題目】如圖,梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,∠DBC=45°,點E在BC上,點F在AB上,將梯形ABCD沿直線EF翻折,使得點B與點D重合.如果,那么的值是( 。
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】∵EF是點B、D的對稱軸,∴△BFE≌△DFE,∴DE=BE.
∵在△BDE中,DE=BE,∠DBE=45°,
∴∠BDE=∠DBE=45°,∴∠DEB=90°,∴DE⊥BC.
在等腰梯形ABCD中,∵=,
∴設AD=1,BC=4,過A作AG⊥BC于G,
∴四邊形AGED是矩形,∴GE=AD=1,
∵Rt△ABG≌Rt△DCE,∴BG=EC=1.5,
∴AG=DE=BE=2.5,∴AB=CD==,
∵∠ABC=∠C=∠FDE,∠CDE+∠C=90°,
∴∠FDE+∠CDE=90°,
∴∠FDB+∠BDC+∠FDB=∠FDB+∠DFE=90°,∴∠BDC=∠DFE,
∵∠DEF=∠DBC=45°,∴△BDC∽△DEF,
∴,∴DF=,∴BF=,
∴AF=AB﹣BF=,∴=.
故選B.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校八年級數(shù)學小組在課外活動中,研究了同一坐標系中兩個反比例函數(shù)與()在第一象限圖像的性質,經歷了如下探究過程:
操作猜想:(1)如圖1,當,時,在y軸的正半軸上取一點A作x軸的平行線交于點B,交于點C.當OA=1時,= ;當OA=3時,= ;當OA=a時,猜想= .
數(shù)學思考:(2)在y軸的正半軸上任意取點A作x軸的平行線,交于點B、交于點C,請用含、的式子表示的值,并利用圖2加以證明.
推廣應用:(3)如圖3,若,,在y軸的正半軸上分別取點A、D(OD>OA)作x軸的平行線,交于點B、E,交于點C、F,是否存在四邊形ADFB是正方形?如果存在,求OA的長和點B的坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學組織全體學生參加“獻愛心”公益活動,為了了解九年級學生參加活動情況,從九年級學生著中隨機抽取部分學生進行調查,統(tǒng)計了該天他們打掃街道,去敬老院服務和到社區(qū)文藝演出的人數(shù),并繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,其中到社區(qū)文藝演出的人數(shù)占所調查的九年級學生人數(shù)的,請根據(jù)兩幅統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次調查共抽取了多少名九年級學生?
(2)補全條形統(tǒng)計圖.
(3)若該中學九年級共有1500名學生,請你估計該中學九年級去敬老院的學生有多少名?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】完成下面推理過程:
如圖,已知:DE∥BC,DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC.
求證:∠FDE=∠DEB
證明:∵DE∥BC(已知)
∴∠ADE=∠ 、佟 ( ② )
∵DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC,(已知)
∴∠ADF=∠ 、邸 ( ④ )
∠ABE=∠ 、蕖 ( ⑤ )
∴∠ADF=∠ABE(等量代換)
∴DF∥ ( ⑦ )
∴∠FDE=∠DEB( ⑧ )
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【題目】已知:AF平分∠BAE,CF平分∠DCE.
(1)如圖①,已知AB∥CD,求證:∠AEC=∠C-∠A;
(2)如圖②,在(1)的條件下,直接寫出∠E與∠F的關系.
∠E= (用含有∠F的式子表示)
(3)如圖③,BD⊥AB,垂足為B,∠BDC=110°,∠AEC=40°,求∠AFC的度數(shù).
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【題目】如圖1,在△ABC中,D是BC邊上一點,E是AD的中點,過點A作BC的平行線交CE的延長線于F,且AF=BD,連接BF.
(1)求證:點D是線段BC的中點;
(2)如圖2,若AB=AC=13,AF=BD=5,求四邊形AFBD的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】實驗中學地理社團學生在5名地理老師的帶領下去黃河風景區(qū)進行參觀考察,景區(qū)的門票為每人40元.現(xiàn)有兩種優(yōu)惠方案.甲方案:帶隊教師免費,學生按9折收費;乙方案:師生都8折收費.
(1)若有名學生,用代數(shù)式表示兩種優(yōu)惠方案各需多少元?
(2)當為何值時,兩種優(yōu)惠方案收費相同?
(3)當時,采用哪種方案優(yōu)惠?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=6,AC=10,∠BAC和∠ACB的平分線相交于點E,過點E作EF∥BC交AC于點F,那么EF的長為( 。
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A. B. C. D.
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【題目】如圖,AD是等腰△ABC底邊BC上的高.點O是AC中點,延長DO到E,使OE=OD,連接AE,CE.
(1)求證:四邊形ADCE的是矩形;
(2)若AB=17,BC=16,求四邊形ADCE的面積.
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