【題目】如圖，平面直角坐標(biāo)系中，已知點B的坐標(biāo)為（6，4）．

（1）請用直尺（不帶刻度）和圓規(guī)作一條直線AC，它與x軸和y軸的正半軸分別交于點A和點C，且使∠ABC=90°，△ABC與△AOC的面積相等．（作圖不必寫作法，但要保留作圖痕跡．）

（2）問：（1）中這樣的直線AC是否唯一？若唯一，請說明理由；若不唯一，請在圖中畫出所有這樣的直線AC，并寫出與之對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式．

【答案】（1）畫圖見解析；（2）這樣的直線不唯一，畫圖見解析，解析式見解析.

【解析】（1）①作線段OB的垂直平分線AC，滿足條件，②作矩形OA′BC′，直線A′C′，滿足條件；

（2）分兩種情形分別求解即可解決問題；

（1）如圖△ABC即為所求；

（2）這樣的直線不唯一．

①作線段OB的垂直平分線AC，滿足條件，此時直線的解析式為y=-x+．

②作矩形OA′BC′，直線A′C′，滿足條件，此時直線A′C′的解析式為y=-x+4．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：關(guān)于x的一元二次方程kx2﹣（4k+1）x+3k+3＝0（k是整數(shù)）．

（1）求證：方程有兩個不相等的實數(shù)根；

（2）若方程的兩個實數(shù)根都是整數(shù)，求k的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，以△ABC的BC邊上一點O為圓心的圓，經(jīng)過A、B兩點，且與BC邊交于點E，D為BE的下半圓弧的中點，連接AD交BC于F，若AC=FC．

（1）求證：AC是⊙O的切線：

（2）若BF=8，DF=，求⊙O的半徑；

（3）若∠ADB=60°，BD=1，求陰影部分的面積．（結(jié)果保留根號）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】一貨輪在A處測得燈塔P在貨輪的北偏西23°的方向上，隨后貨輪以80海里/時的速度按北偏東30°的方向航行，1小時后到達(dá)B處，此時又測得燈塔P在貨輪的北偏西68°的方向上，求此時貨輪距燈塔P的距離PB.（參考數(shù)據(jù)：，，）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，是一種折疊椅，忽略其支架等的寬度，得到它的側(cè)面簡化結(jié)構(gòu)圖（圖2），支架與坐板均用線段表示．若坐板CD平行于地面，前支撐架AB與后支撐架OF分別與CD交于點E，D，ED=25cm，OD=20cm，DF=40cm，∠ODC=60°，∠AED=50°．

（1）求兩支架著地點B，F(xiàn)之間的距離；

（2）若A、D兩點所在的直線正好與地面垂直，求椅子的高度．

（結(jié)果取整數(shù)，參數(shù)數(shù)據(jù)：sin60°=0.87，cos60°=0.5，tan60°=1.73，sin50°=0.77，cos50°=0.64，tan50°=1.19）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校自主開發(fā)了A書法、B閱讀，C繪畫，D器樂四門選修課程供學(xué)生選擇，每門課程被選到的機(jī)會均等．

（1）若學(xué)生小玲計劃選修兩門課程，請寫出她所有可能的選法；

（2）若學(xué)生小強(qiáng)和小明各計劃選修一門課程，則他們兩人恰好選修同一門課程的概率為多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知拋物線y＝﹣2x2+bx+c經(jīng)過點A（﹣1，﹣3）和點B（2，3）

（1）求這條拋物線所對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式．

（2）點M（x1，y1）、N（x2，y2）在這條拋物線上，當(dāng)1≤x2＜x1時，比較y1與y2的大�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，有長為 24m 的籬笆，現(xiàn)一面利用墻（墻的最大可用長度 a 為 10m）圍成中間隔有一道籬笆的長方形花圃，設(shè)花圃的寬 AB 為 xm，面積為 Sm2．

（1） 求 S 與 x 的函數(shù)關(guān)系式及 x 值的取值范圍；

（2） 要圍成面積為 45m2 的花圃，AB 的長是多少米？

（3） 當(dāng) AB 的長是多少米時，圍成的花圃的面積最大？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）化簡；

（2）如圖，已知△ABC，按如下步驟作圖：

①分別以A，C為圓心，大于AC的長為半徑畫弧，兩弧交于P， Q兩點；

②作直線PQ，分別交AB，AC于點E，D；

③過C作CF∥AB交PQ于點F．

求證：△AED≌△CFD；

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