【題目】(2017天津)如圖,在每個小正方形的邊長為1的網格中,點A,B,C均在格點上.

(1)AB的長等于____;

(2)在ABC的內部有一點P,滿足SPSPSPCA=1:2:3,請在如圖所示的網格中,用無刻度的直尺,畫出點P,并簡要說明點P的位置是如何找到的(不要求證明)_______

【答案】 答案見解析.

【解析】

試題解析:(1AB==

故答案為:

2)如圖AC與網格相交,得到點D、E,取格點F,連接FB并且延長,與網格相交,得到M,NG.連接DN,EM,DGDNEM相交于點P,點P即為所求.

理由:平行四邊形ABME的面積:平行四邊形CDNB的面積:平行四邊形DEMG的面積=123,△PAB的面積=平行四邊形ABME的面積,△PBC的面積=平行四邊形CDNB的面積,△PAC的面積=△PNG的面積=DGN的面積=平行四邊形DEMG的面積,∴SPSPSPCA=123

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個工程隊同時挖掘兩段長度相等的隧道,如圖是甲、乙兩隊挖掘隧道長度()與挖掘時間()之間關系的部分圖象.請解答下列問題:

在前小時的挖掘中,甲隊的挖掘速度為 /小時,乙隊的挖掘速度為 /小時.

①當時,求出之間的函數(shù)關系式;

②開挖幾小時后,兩工程隊挖掘隧道長度相差?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:△ABC(如圖),

1)求作:作△ABC的內切圓⊙I.(要求:用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法,不要求證明).

2)在題(1)已經作好的圖中,若∠BAC=88°,求∠BIC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知兩個相似三角形的一對對應邊長分別是

已知他們的周長相差,求這兩個三角形的周長.

已知它們的面積相差,求這兩個三角形的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

問題情境

如圖1均為等邊三角形,點,,在同一條直線上,連接;

探究發(fā)現(xiàn)

1)善思組發(fā)現(xiàn):,請你幫他們寫出推理過程;

2)鉆研組受善思組的啟發(fā),求出了度數(shù),請直接寫出等于______度;

3)奮進組在前面兩組的基礎上又探索出了的位置關系為______(請直接寫出結果);

拓展探究

4)如圖2,均為等腰直角三角形,,點,,在同一條直線上,邊上的高,連接,試探究,,之間有怎樣的數(shù)量關系.

創(chuàng)新組類比善思組的發(fā)現(xiàn),很快證出,進而得出.請你寫出,之間的數(shù)量關系并幫創(chuàng)新組完成后續(xù)的證明過程.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,公路AB和公路CD在點P處交匯,點E處有一所學校,EP160米,點E到公路AB的距高EF80米,假若拖拉機行駛時,周圍100米內會受到噪音影響,那么拖拉機在公路AB上沿方向行駛時,學校是否受到影響,請說明理由;如果受到影響,已知拖拉機的速度是18千米/小時,那么學校受到影響的時間為多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(1)如圖所示,ABCD,PAB,CD外部,則有B=BOD.又因BODPOD的外角,BOD=P+D,P=B-D.將點P移到AB,CD內部,如圖,以上結論是否成立?若成立,說明理由;若不成立,BPD,∠B,∠D之間有何數(shù)量關系?并證明你的結論;

(2)在圖,將直線AB繞點B逆時針方向旋轉一定角度交直線CD于點Q,如圖,BPD,∠B,∠D,∠BQD之間有何數(shù)量關系?(不需證明)

(3)根據(2)的結論,求圖A+B+C+D+E+F的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某旅游風景區(qū)出售一種紀念品,該紀念品的成本為元/個,這種紀念品的銷售價格為(元/個)與每天的銷售數(shù)量(個)之間的函數(shù)關系如圖所示.

(1)求之間的函數(shù)關系式;

(2)銷售價格定為多少時,每天可以獲得最大利潤?并求出最大利潤.

(3)“十一”期間,游客數(shù)量大幅增加,若按八折促銷該紀念品,預計每天的銷售數(shù)量可增加,為獲得最大利潤,“十一”假期該紀念品打八折后售價為多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(12分)如圖,已知三角形ABC的邊AB⊙O的切線,切點為BAC經過圓心O并與圓相交于點DC,過C作直線CEAB,交AB的延長線于點E

1)求證:CB平分∠ACE

2)若BE=3,CE=4,求⊙O的半徑.

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