下列說法正確都是（　�。�
A、大于90°的角是鈍角
B、任何一個(gè)角都可以用一個(gè)大寫字母表示
C、平角是兩條邊互為反向延長線的角
D、有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)直角組成平角
考點(diǎn)：角的概念
專題：
分析：根據(jù)鈍角、角的表示方法，平角的定義分別進(jìn)行分析即可．
解答：解：A、大于90°的角是鈍角，說法錯(cuò)誤，應(yīng)為大于90°小于180°的角是鈍角；
B、任何一個(gè)角都可以用一個(gè)大寫字母表示，說法錯(cuò)誤；
C、平角是兩條邊互為反向延長線的角，說法正確；
D、有公共頂點(diǎn)的兩個(gè)直角組成平角，說法錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了角的概念，關(guān)鍵是正確理解題意，掌握角的表示方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

耐心算一算（同學(xué)們，請(qǐng)你注意解題格式，一定要寫出解題步驟哦�。�
（1）-20+（-14）-（-18）-13 
（2）-24-
1
2
×[5-（-3）2]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知A，B，C，D是⊙O上的四個(gè)點(diǎn)，AB=BC，BD交AC于點(diǎn)E，連結(jié)CD
（1）求證：DB平分∠ADC．
（2）若BE=5，ED=10，求AB的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）操作發(fā)現(xiàn)：如圖1，D是等邊三角形ABC邊BA上一動(dòng)點(diǎn)（點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合），連接DC，以DC為邊在BC上方作等邊三角形DCF，連接AF．你能發(fā)現(xiàn)線段AF與BD之間的數(shù)量關(guān)系嗎？并證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．
（2）類比猜想：如圖2，當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)到等邊三角形ABC邊BA的延長線上時(shí)，其他作法與（1）相同，猜想AF與BD在（1）中的結(jié)論是否仍然成立？如果成立，請(qǐng)證明；如果不成立，是否有新的結(jié)論？如果有新的結(jié)論，直接寫出新的結(jié)論，不需證明．
（3）深入探究：
①如圖3，當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D在等邊三角形ABC的邊BA上運(yùn)動(dòng)時(shí)（點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合），連接DC，以DC為邊在其上方、下方分別作等邊三角形DCF和等邊三角形DCF'，連接AF，BF′．探究AF，BF′與AB有何數(shù)量關(guān)系？直接寫出你的結(jié)論，不需證明．
②如圖4，當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D在等邊三角形ABC的邊BA的延長線上運(yùn)動(dòng)時(shí)，其他作法與圖3相同，①中的結(jié)論是否仍然成立？如果成立，請(qǐng)證明；如果不成立，是否有新的結(jié)論？如果有新的結(jié)論，直接寫出新的結(jié)論，不需證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知，∠AOB=70°27′，OC為射線，∠BOC=29°54′，則∠AOC等于
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

找一找，圖中有
 
條線段、
 
條射線、
 
條直線．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知二次函數(shù)y=2（x-3）2+1．下列說法：①其圖象的開口向上；②其圖象的對(duì)稱軸為直線x=-3；③其圖象頂點(diǎn)坐標(biāo)為（3，-1）；④當(dāng)x＜2，y隨x的增大而減��；⑤當(dāng)x=0時(shí)，y最小值為1．則其中說法正確的有（　　）
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程組：
9a-3b+1=0
5a+5b+c=4
c=4
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分解因式：
（1）x4-7x2+6．
（2）x4-5x2-36．
（3）4x4-65x2y2+16y4．
（4）a6-7a3b3-8b6
（5）6a4-5a3-4a3．
（6）4a6-37a4b2+9a2b4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案