【題目】定義:有一組對角相等而另一組對角不相等的凸四邊形叫做“等對角四邊形”.
(1)已知:如圖1,四邊形是“等對角四邊形”, , , .求, 的度數(shù).
(2)在探究“等對角四邊形”性質時:
① 小紅畫了一個“等對角四邊形”(如圖2),其中, ,此時她發(fā)現(xiàn)成立.請你證明此結論.
② 由此小紅猜想:“對于任意‘等對角四邊形’,當一組鄰邊相等時,另一組鄰邊也相等”.你認為她的猜想正確嗎?若正確,請證明;若不正確,請舉出反例.
(3)已知:在“等對角四邊形”中, , ,AB=AD=4,.求∠D和對角線的長.
【答案】(1)130°;(2)①證明見解析;②不正確;(3)∠D=90°,AC=8
【解析】試題分析:(1)根據(jù)四邊形ABCD是“等對角四邊形”得出∠D=∠B=80°,根據(jù)多邊形內角和定理求出∠C即可;
(2)①連接BD,根據(jù)等邊對等角得出∠ABD=∠ADB,求出∠CBD=∠CDB,根據(jù)等腰三角形的判定得出即可;
②不正確.舉一個反例即可.
(3)分兩種情況:①當∠ADC=∠ABC=90°時,連接AC,易證⊿ABC≌⊿ADC,得出∠BCA=30°,利用30°所對的直角邊等于斜邊的一半,從而求出AC;
②當∠BCD=∠DAB=120°時,不成立.
試題解析:(1)∵等對角四邊形ABCD中,∠A≠∠C,∠B=80°,
∴∠D=∠B=80°.
∵∠A=70°,
∴.
(2)①如圖,連接BD,
∵AB=AD,∴.
∵,∴.
∴CB=CD.
②不正確,反例如圖,∠A=∠C=90°,AB=AD,但CB≠CD.
(3)分兩種情況:
①當∠ADC=∠ABC=90°時,連接AC,
∵AD=AB,
∴Rt⊿ADC≌Rt⊿ABC,
∴∠ACD=∠ACB=30°
在Rt⊿ABC中,∠ACB=30°,AB=4,
∴AC=2AB=2×4=8;
②當∠BCD=∠DAB=120°時,不成立.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB、CD被直線EF所截,∠1=50°,下列說法錯誤的是( )
A.如果∠5=50°,那么AB∥CD B.如果∠4=130°,那么AB∥CD
C.如果∠3=130°,那么AB∥CD D.如果∠2=50°,那么AB∥CD
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,已知D為直線BC上一點,若∠ABC=x°,∠BAD=y°.
(1)若CD=CA=AB,請求出y與x的等量關系式;
(2)當D為邊BC上一點,并且CD=CA,x=40,y=30時,則AB AC(填“=”或“≠”);
(3)如果把(2)中的條件“CD=CA”變?yōu)?/span>“CD=AB”,且x,y的取值不變,那么(1)中的結論是否仍成立?若成立請寫出證明過程,若不成立請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線AB與CD相交于點O,OE是∠BOD的平分線,OF⊥OE,∠BOE=20°.
(1)求∠AOC的度數(shù);
(2)求∠COF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知如圖所示,△AOB與△COD關于點O成中心對稱,連接BC,AD.
(1)求證:四邊形ABCD為平行四邊形;
(2)若△AOB的面積為15 cm2,求四邊形ABCD的面積.
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【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于點D,AO平分∠BAC,交CD于點O,E為AB上一點,且AE=AC。
(1)求證:△AOC≌△A0E;
(2)求證:OE∥BC。
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【題目】如圖1,四邊形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=∠DCB,AB=DC。
(1)求證:AC=DB;
(2)如圖2,E、F兩點同時從A、D出發(fā)在直線AD上以相同的速度反向而行,BF和CE會相等嗎?請證明你的結論。
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【題目】已知:方程﹣=﹣的解是x=,方程﹣=﹣的解是x=,試猜想:
(1)方程+=+的解;
(2)方程﹣=﹣的解(a、b、c、d表示不同的數(shù)).
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【題目】(1)在如圖所示的數(shù)軸上,把數(shù)﹣2, ,4,﹣,2.5表示出來,并用“<“將它們連接起來;
(2)假如在原點處放立一擋板(厚度不計),有甲、乙兩個小球(忽略球的大小,可看作一點),小球甲從表示數(shù)﹣2的點處出發(fā),以1個單位長度/秒的速度沿數(shù)軸向左運動;同時小球乙從表示數(shù)4的點處出發(fā),以2個單位長度/秒的速度沿數(shù)軸向左運動,在碰到擋板后即刻按原來的速度向相反的方向運動,設運動的時間為t(秒).
請從A,B兩題中任選一題作答.
A.當t=3時,求甲、乙兩小球之間的距離.
B.用含t的代數(shù)式表示甲、乙兩小球之間的距離.
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