【題目】觀察下列方程及其解的特征:
(1)的解為;
(2)的解為,;
(3)的解為,;
解答下列問題:
請猜想:方程的解為________;
請猜想:關于的方程________的解為,;
下面以解方程為例,驗證中猜想結論的正確性.
解:原方程可化為.
(下面請大家用配方法寫出解此方程的詳細過程)
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖像與x軸和y軸分別交于點A和B,再將沿直線CD對折,使點A與點B重合,直線CD與x軸交于點C,與AB交于點D,連接BC.
(1)求點A和點B的坐標;
(2)求;
(3)在y軸上有一點P,且是等腰三角形,求出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點P到BE,BD,AC的距離恰好相等,則點P的位置:①在∠B的平分線上;②在∠DAC的平分線上;③在∠ECA的平分線上;④恰是∠B,∠DAC,∠ECA三條角平分線的交點,上述結論中,正確結論的個數(shù)有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】圖形的折疊即圖形的翻折或者說是對稱變換.這類問題與生活緊密聯(lián)系,內(nèi)容豐富,解法靈活,具有開放性,可以培養(yǎng)我們的動手能力,空間想象能力和幾何變換的思想.在綜合與實踐課上,每個小組剪了一些如圖1所示的直角三角形紙片(,,),并將紙片中的各內(nèi)角進行折疊操作:
(1)如圖2,“奮斗”小組將紙片中的進行折疊,使直角邊落在斜邊上,點落在點位置,折痕為,則的長為______.
(2)如圖3,“勤奮”小組將中的進行折疊,使點落在直角邊中點上,折痕為,則的長為______.
(3)如圖4,“雄鷹”小組將紙片中的進行折疊,使點落在直角邊延長線上的點處,折痕為,求出的長.
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【題目】如圖所示是二次函數(shù)圖象的一部分,圖象過點,二次函數(shù)圖象對稱軸為直線,給出五個結論:①;②;③;④方程的根為,;⑤當時,隨著的增大而增大.其中正確結論是( )
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①④⑤
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【題目】在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,交CB于點D,過點D作DE⊥AB于點E.
(1)根據(jù)已知條件,用尺規(guī)作圖將圖形補充完整,并保留作圖痕跡。
(2)求證:△ACD≌△AED;
(3)若∠B=30°,CD=1,求BD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】打折前,買20件A商品和30件B商品要用2200元,買50件A商品和10件B商品要用2900元.若打折后,買40件A商品和40件B商品用了3240元,比不打折少花多少錢?
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【題目】如圖,已知經(jīng)過原點的直線與反比例函數(shù)圖象分別相交于點和點,過點作軸于點,若的面積為,則的值為( )
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8
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