【題目】某工廠對一批產品進行了抽樣檢測.右圖是根據(jù)抽樣檢測后的產品凈重(單位:克)數(shù)據(jù)繪制的頻率分布直方圖,其中產品凈重的范圍是[96,106](即96≤凈重≤106),樣本數(shù)據(jù)分組為[96,98)(即96≤凈重<98)以下類似,[98,100),[100,102),[102,104),[104,106],已知樣本中產品凈重小于100克的個數(shù)是36,則樣本中凈重大于或等于98克并且小于104克的產品的個數(shù)是 ( ).

A.90
B.75
C. 60
D.45

【答案】A
【解析】解:∵由頻率分布直方圖的性質得各矩形面積和等于1,
∴樣本中產品凈重大于96克小于100克的頻率為2×(0.050+0.100)=0.3,
∴樣本容量=
又∵樣本中凈重大于或等于98克并且小于104克的產品的頻率為2×(0.125+0.150+0.100)=0.75,
∴樣本中凈重大于或等于98克并且小于104克的產品的個數(shù)是120×0.75=90,
故選A
由頻率分布直方圖的性質可求樣本中產品凈重大于96克小于100克的頻率,則樣本容量可求,樣本中凈重大于或等于98克并且小于104克的產品的個數(shù)=樣本容量頻率。

練習冊系列答案
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【題目】某學校校長寒假將帶領該校市級三好學生去旅游。甲旅行社說:“若校長買全票一張,則其學生可享受半價優(yōu)惠!币衣眯猩缯f:“包括校長在內全部按全票的6折優(yōu)惠”。若全票價為240元,則:
(1)設學生數(shù)為 ,分別計算兩家旅行社的收費(用含 的式子表示);
(2)如何選擇兩家旅行社,可使學校更劃算。

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【題目】計算:
(1)(-4)×3+(-18)÷(-2)
(2)
(3)先化簡,再求值:x2一(5x2—4y)+3(x2一y)其中x=一1,y=2.

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【題目】閱讀理解:高斯上小學時,有一次數(shù)學老師讓同學們計算“從1到100這100個正整數(shù)的和”.許多同學都采用了依次累加的計算方法,計算起來非常煩瑣,且易出錯.聰明的小高斯經過探索后,給出了下面漂亮的解答過程.
解:設S=1+2+3+…+100, ①
則S=100+99+98+…+1,②
①+②,得
2S=101+101+101+…+101.
(兩式左右兩端分別相加,左端等于2s,右端等于100個101的和)
所以2S=100x101,
S= ×100X101=5050 ③
所以1+2+3+…+100=5050.
后來人們將小高斯的這種解答方法概括為“倒序相加法”.
請解答下面的問題:
(1)請你運用高斯的“倒序相加法”計算:1+2+3+…+200.
(2)請你認真觀察上面解答過程中的③式及你運算過程中出現(xiàn)類似的③式,猜想:
1+2+3+…+n=
(3)計算:101+102+103+…+2018.

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【題目】拋物線y=-3(x-6)2+9的頂點坐標是____.

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【題目】如圖1,△ABC中,∠C=90°,線段DE在射線BC上,且DE=AC,線段DE沿射線BC運動,開始時,點D與點B重合,點D到達點C時運動停止,過點D作DF=DB,與射線BA相交于點F,過點E作BC的垂線,與射線BA相交于點G.設BD=x,四邊形DEGF與△ABC重疊部分的面積為S,S關于x的函數(shù)圖象如圖2所示(其中0<x≤m,1<x≤m,m<x≤3時,函數(shù)的解析式不同)

(1)填空:BC的長是 ;

(2)求S關于x的函數(shù)關系式,并寫出x的取值范圍.

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【題目】課堂上,老師給出了如下一道探究題:“如圖,在邊長為1的正方形組成的6×8的方格中,△ABC和△A1B1C1的頂點都在格點上,且△ABC≌△A1B1C1 . 請利用平移或旋轉變換,設計一種方案,使得△ABC通過一次或兩次變換后與△A1B1C1完全重合.”

(1)小明的方案是:“先將△ABC向右平移兩個單位得到△A2B2C2 , 再通過旋轉得到△A1B1C1”.請根據(jù)小明的方案畫出△A2B2C2 , 并描述旋轉過程;
(2)小紅通過研究發(fā)現(xiàn),△ABC只要通過一次旋轉就能得到△A1B1C1 . 請在圖中標出小紅方案中的旋轉中心P,并簡要說明你是如何確定的.

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【題目】如下圖。

(1)觀察發(fā)現(xiàn):如圖1,已知Rt△ABC,∠ABC=90°,分別以AB,BC為邊,向外作正方形ABDE和正方形BCFG,連接DG.若M是DG的中點,不難發(fā)現(xiàn):BM= AC.
請完善下面證明思路:①先根據(jù) ,證明BM= DG;②再證明 ,得到DG=AC;所以BM= AC;
(2)數(shù)學思考:若將上題的條件改為:“已知Rt△ABC,∠ABC=90°,分別以AB,AC為邊向外作正方形ABDE和正方形ACHI,N是EI的中點”,則相應的結論“AN= BC”成立嗎?小穎通過添加如圖2所示的輔助線驗證了結論的正確性.請寫出小穎所添加的輔助線的作法,并由此證明該結論;
(3)拓展延伸:如圖3,已知等腰△ABC和等腰△ADE,AB=AC,AD=AE.連接BE,CD,若P是CD的中點,探索:當∠BAC與∠DAE滿足什么條件時,AP= BE,并簡要說明證明思路.

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【題目】列方程解應用題
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