如圖,已知矩形紙片ABCD,AB=1.5,AD=1,將紙片折疊,使頂點A與邊CD上的點E重合,折痕FG分別與AD、AB交于點F、G(F≠D).
(1)如果△AGF∽△DEF,求FG的長;
(2)如果以EG為直徑的圓與直線BC相切,求tan∠FGA.
考點:翻折變換(折疊問題),切線的性質(zhì),相似三角形的性質(zhì)
專題:
分析:(1)根據(jù)相似三角形的性質(zhì)和折疊的性質(zhì)可得∠AFG=∠DFE=∠EFG=60°,再根據(jù)含30°的直角三角形的性質(zhì)可求FG的長;
(2)設(shè)AG=EG=x,EG的中點為M,過M作MN⊥BC,垂足為N,根據(jù)圓的性質(zhì)和直角三角形的性質(zhì)可得EC=2MN-BG=2x-1.5,根據(jù)勾股定理得到x的值,再分當x=1時,當AG=x=
5
4
時,兩種情況討論,進一步得到tan∠FGA的值.
解答:解:(1)∵△AGF∽△DEF,
∴∠AFG=∠DFE,
又由折疊知∠AFG=∠EFG,
∴∠AFG=∠DFE=∠EFG=60°,
DF=
1
2
EF=
1
2
AF

AF=
2
3
AD=
2
3
,FG=2AF=
4
3


(2)設(shè)AG=EG=x,EG的中點為M,過M作MN⊥BC,垂足為N
依題意MN=
1
2
EG=
1
2
x
,MN是中位線,
∴EC=2MN-BG=2x-1.5,
由EG2=BC2+(EC-BG)2,即x2=1+(3x-3)2,
解得x=1或x=
5
4
,
當x=1時,AG=EG=1,ADEG是正方形,折痕DG=DG,與已知不符;
AG=x=
5
4
時,EC=2x-1.5=1,DE=CD-EC=1.5-1=0.5,
在△DEF中,EF2=DE2+DF2,即AF2=0.52+(1-AF)2,解得AF=
5
8

tan∠FGA=
AF
AG
=
1
2
點評:考查了相似三角形的性質(zhì)和折疊的性質(zhì),含30°的直角三角形的性質(zhì),圓的性質(zhì)和直角三角形的性質(zhì),勾股定理,三角函數(shù),同時涉及到分類思想的應用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列圖形中,是軸對稱圖形的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

以下哪一組能構(gòu)成三角形( 。
A、1、3、5
B、3、4、5
C、9、9、18
D、4、5、9

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知x=2m+1,y=4m+3,試用含x的代數(shù)式表示y.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)學課上,李老師給同學們出了一道整式的化簡求值的練習題:
(xyz2+7xy-2)+(-3xy+xyz2-6)-(2xyz2+4xy).
李老師看著題目對同學們說:“大家任意給出x,y,z的一組值,我能馬上說出答案.”同學們不相信,小剛同學立刻站起來,但他剛說完“x=2013,y=-
27
7
,z=
19
3
”后,李老師就說出了答案是-8,同學們都感到不可思議,計算速度也太快了吧,何況是這么復雜的一組數(shù)值呢!但李老師卻信心十足地說:“這個答案準確無誤.”
同學們,你知道李老師為什么算得這么快嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:如圖,在矩形OABC中,邊OA、OC分別在x、y軸上,且A(10,0),C(0,6).點D在BC邊上,AD=AO.
(1)試說明OD平分∠CDA;
(2)求點D的坐標.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ABC中,D是BC上一點,且∠BAD=∠CAE,DE交AC于點F,要證明:△ABC∽△ADE.
(1)題中已具備哪一個條件?
(2)在不添加任何輔助線的情況下,還需要哪一個條件?寫出這個條件(要求:寫出不同的四個條件,勿須證明).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ADC中,∠D=90°,B是AC邊上一點,以AB為直徑的⊙O與邊CD,AD分別交于E、F兩點,AE平分∠CAD.
(1)求證:CD與⊙O相切;
(2)若ED=2,AD=4,求BE的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD是BC邊上的高,AE是BC邊上的中線,∠C=45°,sinB=
2
3
,AD=4.
(1)求BC的長;
(2)求tan∠DAE的值.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案