【題目】如圖,中,以,以為邊作等腰三角形,,分別為邊CD,BC上的點,連結(jié)AEAF,EF,.

求證:.

,求的度數(shù).

請直接指出:當(dāng)點在何處時,?

【答案】1)證明見解析;(2;(3)當(dāng)中點時,,理由見解析.

【解析】

1)利用角的和差關(guān)系可得∠EAC=BAF,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得∠ACD=B=60°,利用ASA即可證明ABFACE;(2)由ABFACE可得AE=AF,∠AEC=AFB,根據(jù)平角定義可得,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可求出∠AEF=60°,即可求出∠EFC的度數(shù);(3)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得AE=AFCE=BF,由等腰三角形的性質(zhì)可得ACEF的垂直平分線,即可得CE=CF,進而可得CF=BF,即可得點FBC中點.

,

,

,

,

,

,

,

ABFACE中,

.

可知,,

,

,

,

.

當(dāng)中點時,,理由如下:

,

,

ACEF,

ACEF的垂直平分線,

CE=CF,

BF=CF,即點FBC中點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】飲水機接通電源就進入自動程序,若在水溫為時,接通電源后,水溫和時間的關(guān)系如圖.開機加熱時每分鐘上升,加熱到,飲水機關(guān)機停止加熱,水溫開始下降,下降時水溫與開機后的時間成反比例關(guān)系.當(dāng)水溫降至,飲水機自動開機,重復(fù)上述自動程序.若上午開機,則時能否喝到超過的水?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖:一把直尺壓住射線OB,另一把直尺壓住射線OA并且與第一把直尺交于點P,小明說:射線OP就是∠BOA的角平分線.他這樣做的依據(jù)是( )

A.角平分線上的點到這個角兩邊的距離相等

B.角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上

C.三角形三條角平分線的交點到三條邊的距離相等

D.以上均不正確

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:△ABC與△A'B'C在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖.

1)分別寫出B、B'的坐標(biāo):B______B______;

2)若點Pa,b)是△ABC內(nèi)部一點,則平移后△A'B'C內(nèi)的對應(yīng)點P′的坐標(biāo)為______;

3)求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】身高米的兵兵在建筑物前放風(fēng)箏,風(fēng)箏不小心掛在了樹上.在如圖所示的平面圖形中,矩形代表建筑物,兵兵位于建筑物前點處,風(fēng)箏掛在建筑物上方的樹枝點處(點的延長線上).經(jīng)測量,兵兵與建筑物的距離米,建筑物底部寬米,風(fēng)箏所在點與建筑物頂點及風(fēng)箏線在手中的點在同一條直線上,點距地面的高度米,風(fēng)箏線與水平線夾角為

求風(fēng)箏距地面的高度

在建筑物后面有長米的梯子,梯腳在距墻米處固定擺放,通過計算說明:若兵兵充分利用梯子和一根米長的竹竿能否觸到掛在樹上的風(fēng)箏?

(參考數(shù)據(jù):,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ADABC的中線,EF分別是ADAD延長線上的點,且DE=DF,連結(jié)BFCE.下列說法:①△ABDACD面積相等;②CE=AE③△BDF≌△CDE; ④BF∥CE⑤∠BAD=∠CAD.其中正確的有( ).

A.①⑤B.③⑤C.①③④D.①②④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】RtABC中,∠C=90°a,b,c分別是∠A、∠B、∠C的對邊

1)若a=,c=4,求b

2)若c=8,∠A=30°,求b

3)若a:b=3:4,c=15,求RtABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,O為菱形ABCD對角線的交點,M是射線CA上的一個動點(點M與點C、OA都不重合),過點A、C分別向直線BM作垂線段,垂足分別為E、F,連接OEOF

1)①依據(jù)題意補全圖形;

②猜想OEOF的數(shù)量關(guān)系為_________________.

2)小東通過觀察、實驗發(fā)現(xiàn)點M在射線CA上運動時,(1)中的猜想始終成立.

小東把這個發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們進行交流,通過討論,形成了證明(1)中猜想的幾種想法:

想法1:由已知條件和菱形對角線互相平分,可以構(gòu)造與OAE全等的三角形,從而得到相等的線段,再依據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì),即可證明猜想;

想法2:由已知條件和菱形對角線互相垂直,能找到兩組共斜邊的直角三角形,例如其中的一組OABEAB,再依據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì),菱形四邊相等,可以構(gòu)造一對以OEOF為對應(yīng)邊的全等三角形,即可證明猜想.

……

請你參考上面的想法,幫助小東證明(1)中的猜想(一種方法即可).

3)當(dāng)∠ADC=120°時,請直接寫出線段CF,AEEF之間的數(shù)量關(guān)系是_________________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)研究課上,老師帶領(lǐng)大家探究《折紙中的數(shù)學(xué)問題》時,出示如圖1所示的長方形紙條,其中,.然后在紙條上任意畫一條截線段,將紙片沿折疊,交于點,得到.如圖2所示:

探究:

1)若,______°;

2)改變折痕位置,始終是______三角形,請說明理由;

應(yīng)用:

3)愛動腦筋的小明在研究的面積時,發(fā)現(xiàn)邊上的高始終是個不變的值.根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),他很快研究出的面積最小值為,此時的大小可以為______°;

4)小明繼續(xù)動手操作,發(fā)現(xiàn)了面積的最大值.請你求出這個最大值.

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