【題目】如圖,中,以,以為邊作等腰三角形,,,分別為邊CD,BC上的點(diǎn),連結(jié)AE,AF,EF,.
求證:.
若,求的度數(shù).
請(qǐng)直接指出:當(dāng)點(diǎn)在何處時(shí),?
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2);(3)當(dāng)為中點(diǎn)時(shí),,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)利用角的和差關(guān)系可得∠EAC=∠BAF,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得∠ACD=∠B=60°,利用ASA即可證明△ABF≌△ACE;(2)由△ABF≌△ACE可得AE=AF,∠AEC=∠AFB,根據(jù)平角定義可得,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可求出∠AEF=60°,即可求出∠EFC的度數(shù);(3)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得AE=AF,CE=BF,由等腰三角形的性質(zhì)可得AC是EF的垂直平分線,即可得CE=CF,進(jìn)而可得CF=BF,即可得點(diǎn)F為BC中點(diǎn).
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在△ABF和△ACE中,,
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由可知,,
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當(dāng)為中點(diǎn)時(shí),,理由如下:
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∵AC⊥EF,
∴AC為EF的垂直平分線,
∴CE=CF,
∴BF=CF,即點(diǎn)F為BC中點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】飲水機(jī)接通電源就進(jìn)入自動(dòng)程序,若在水溫為時(shí),接通電源后,水溫和時(shí)間的關(guān)系如圖.開(kāi)機(jī)加熱時(shí)每分鐘上升,加熱到,飲水機(jī)關(guān)機(jī)停止加熱,水溫開(kāi)始下降,下降時(shí)水溫與開(kāi)機(jī)后的時(shí)間成反比例關(guān)系.當(dāng)水溫降至,飲水機(jī)自動(dòng)開(kāi)機(jī),重復(fù)上述自動(dòng)程序.若上午開(kāi)機(jī),則時(shí)能否喝到超過(guò)的水?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:一把直尺壓住射線OB,另一把直尺壓住射線OA并且與第一把直尺交于點(diǎn)P,小明說(shuō):“射線OP就是∠BOA的角平分線.”他這樣做的依據(jù)是( )
A.角平分線上的點(diǎn)到這個(gè)角兩邊的距離相等
B.角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上
C.三角形三條角平分線的交點(diǎn)到三條邊的距離相等
D.以上均不正確
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:△ABC與△A'B'C在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖.
(1)分別寫(xiě)出B、B'的坐標(biāo):B______;B′______;
(2)若點(diǎn)P(a,b)是△ABC內(nèi)部一點(diǎn),則平移后△A'B'C內(nèi)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)為______;
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】身高米的兵兵在建筑物前放風(fēng)箏,風(fēng)箏不小心掛在了樹(shù)上.在如圖所示的平面圖形中,矩形代表建筑物,兵兵位于建筑物前點(diǎn)處,風(fēng)箏掛在建筑物上方的樹(shù)枝點(diǎn)處(點(diǎn)在的延長(zhǎng)線上).經(jīng)測(cè)量,兵兵與建筑物的距離米,建筑物底部寬米,風(fēng)箏所在點(diǎn)與建筑物頂點(diǎn)及風(fēng)箏線在手中的點(diǎn)在同一條直線上,點(diǎn)距地面的高度米,風(fēng)箏線與水平線夾角為.
求風(fēng)箏距地面的高度;
在建筑物后面有長(zhǎng)米的梯子,梯腳在距墻米處固定擺放,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明:若兵兵充分利用梯子和一根米長(zhǎng)的竹竿能否觸到掛在樹(shù)上的風(fēng)箏?
(參考數(shù)據(jù):,,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的中線,E、F分別是AD和AD延長(zhǎng)線上的點(diǎn),且DE=DF,連結(jié)BF,CE.下列說(shuō)法:①△ABD和△ACD面積相等;②CE=AE;③△BDF≌△CDE; ④BF∥CE;⑤∠BAD=∠CAD.其中正確的有( ).
A.①⑤B.③⑤C.①③④D.①②④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分別是∠A、∠B、∠C的對(duì)邊
(1)若a=,c=4,求b
(2)若c=8,∠A=30°,求b
(3)若a:b=3:4,c=15,求Rt△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,O為菱形ABCD對(duì)角線的交點(diǎn),M是射線CA上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)M與點(diǎn)C、O、A都不重合),過(guò)點(diǎn)A、C分別向直線BM作垂線段,垂足分別為E、F,連接OE,OF.
(1)①依據(jù)題意補(bǔ)全圖形;
②猜想OE與OF的數(shù)量關(guān)系為_________________.
(2)小東通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)M在射線CA上運(yùn)動(dòng)時(shí),(1)中的猜想始終成立.
小東把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們進(jìn)行交流,通過(guò)討論,形成了證明(1)中猜想的幾種想法:
想法1:由已知條件和菱形對(duì)角線互相平分,可以構(gòu)造與△OAE全等的三角形,從而得到相等的線段,再依據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì),即可證明猜想;
想法2:由已知條件和菱形對(duì)角線互相垂直,能找到兩組共斜邊的直角三角形,例如其中的一組△OAB和△EAB,再依據(jù)直角三角形斜邊中線的性質(zhì),菱形四邊相等,可以構(gòu)造一對(duì)以OE和OF為對(duì)應(yīng)邊的全等三角形,即可證明猜想.
……
請(qǐng)你參考上面的想法,幫助小東證明(1)中的猜想(一種方法即可).
(3)當(dāng)∠ADC=120°時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出線段CF,AE,EF之間的數(shù)量關(guān)系是_________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)研究課上,老師帶領(lǐng)大家探究《折紙中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》時(shí),出示如圖1所示的長(zhǎng)方形紙條,其中,.然后在紙條上任意畫(huà)一條截線段,將紙片沿折疊,與交于點(diǎn),得到.如圖2所示:
探究:
(1)若,______°;
(2)改變折痕位置,始終是______三角形,請(qǐng)說(shuō)明理由;
應(yīng)用:
(3)愛(ài)動(dòng)腦筋的小明在研究的面積時(shí),發(fā)現(xiàn)邊上的高始終是個(gè)不變的值.根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),他很快研究出的面積最小值為,此時(shí)的大小可以為______°;
(4)小明繼續(xù)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)了面積的最大值.請(qǐng)你求出這個(gè)最大值.
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