問(wèn)題:如圖,點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn),點(diǎn)D在線段CB上,點(diǎn)E是線段AD的中點(diǎn).若EC=8,求線段DB的長(zhǎng).請(qǐng)補(bǔ)全以下解答過(guò)程.
解:∵點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn),
 
,
∴AB=2AC,AD=2AE.
∵DB=AB-
 
,
∴DB=
 
-2AE=2(AC-AE)=2EC.
∵EC=8,
∴DB=
 
考點(diǎn):兩點(diǎn)間的距離
專題:推理填空題
分析:先根據(jù)點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn),點(diǎn)E是線段AD的中點(diǎn),得到AB=2AC,AD=2AE,再根據(jù)DB=AB-AD,等量代換可得DB=2EC,進(jìn)而求出線段DB的長(zhǎng).
解答:解:∵點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn),點(diǎn)E是線段AD的中點(diǎn),
∴AB=2AC,AD=2AE.
DB=AB-
AD
.
,
DB=
2AC
.
-2AE
=2(AC-AE)=2EC. 
∵EC=8,
DB=
16
.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是兩點(diǎn)間的距離,解答此類問(wèn)題時(shí)要注意各線段之間的和、差關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖:直線y=kx+3與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),
OB
OA
=
1
2
,點(diǎn)C(x,y)是直線y=kx+3上與A、B不重合的動(dòng)點(diǎn).
(1)求直線y=kx+3的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí)△AOC的面積是6;
(3)過(guò)點(diǎn)C的另一直線CD與y軸相交于D點(diǎn),是否存在點(diǎn)C使△BCD與△AOB全等?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)C的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一次函數(shù)y=kx-3的圖象與正比例函數(shù)y=
1
2
x
的圖象相交于點(diǎn)(2,a).
(1)求a的值.
(2)求一次函數(shù)的表達(dá)式.
(3)在同一坐標(biāo)系中,畫(huà)出這兩個(gè)函數(shù)的圖象.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC中,AD是高,E、F分別是AB、AC的中點(diǎn).
(1)若AB=10,AC=8,求四邊形AEDF的周長(zhǎng);
(2)求證:EF垂直平分AD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一條筆直的公路上有A、B兩地,甲騎自行車從A地到B地;乙騎自行車從B地到A地,到達(dá)A地后立即按原路返回,如圖是甲、乙兩人離B地的距離y(km)與行駛時(shí)間x(h)之間的函數(shù)圖象,根據(jù)圖象解答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、B兩地的距離;
(2)求出點(diǎn)M的坐標(biāo),并解釋該點(diǎn)坐標(biāo)所表示的實(shí)際意義;
(3)若兩人之間保持的距離不超過(guò)2km時(shí),能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系,請(qǐng)直接寫(xiě)出甲、乙兩人能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系時(shí)x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

馬年新年即將來(lái)臨,七年級(jí)(1)班課外活動(dòng)小組計(jì)劃做一批“中國(guó)結(jié)”.如果每人做6個(gè),那么比計(jì)劃多了7個(gè);如果每人做5個(gè),那么比計(jì)劃少了13個(gè).該小組計(jì)劃做多少個(gè)“中國(guó)結(jié)”?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)x=-3.2時(shí),求
x2-4x+4
x2-4
÷
x-2
x2+2x
+3
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知:點(diǎn)B、F、C、E在一條直線上,∠B=∠E,BF=CE,AC∥DF.求證:△ABC≌△DEF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

春節(jié)發(fā)短信送祝福,若每條短信0.1元,則發(fā)送b條短信是
 
元.

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同步練習(xí)冊(cè)答案