如圖，已知直線y1=x+m與y2=kx-1相交于點(diǎn)P（-1，1），關(guān)于x的不等式x+m＞kx-1的解集是（　�。�
A、x≥-1B、x＞-1
C、x≤-1D、x＜-1
考點(diǎn)：一次函數(shù)與一元一次不等式
專題：數(shù)形結(jié)合
分析：觀察函數(shù)圖象得到當(dāng)x＞-1時(shí)，直線y1=x+m都在直線y2=kx-1上方，即x+m＞kx-1．
解答：解：根據(jù)題意得當(dāng)x＞-1時(shí)，y1＞y2，
所以不等式x+m＞kx-1的解集為x＞-1．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了一次函數(shù)與一元一次不等式：從函數(shù)的角度看，就是尋求使一次函數(shù)y=ax+b的值大于（或小于）0的自變量x的取值范圍；從函數(shù)圖象的角度看，就是確定直線y=kx+b在x軸上（或下）方部分所有的點(diǎn)的橫坐標(biāo)所構(gòu)成的集合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在梯形ABCD中，AD∥BC，對(duì)角線AC⊥BD，且AC=3cm，BD=4cm，則此梯形的面積為
 
 cm2，梯形的高為
 
cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2008年5月12日四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震，國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，抗震救災(zāi)，截至6月4日12時(shí)，全國(guó)共接收捐款約為43700000000元人民幣．這筆款額用科學(xué)記數(shù)法表示正確的是（　　）
A、0.437×1011
B、4.4×1010
C、4.37×1010
D、43.7×109

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

三條線段長(zhǎng)分別是
3
、
7
、
10
，則此三條線段所構(gòu)成的三角形是（　�。�
A、銳角三角形
B、鈍角三角形
C、一般的不等邊三角形
D、直角三角形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下邊給出的是2010年11月份的日歷表，任意圈出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù)，請(qǐng)你運(yùn)用方程思想來(lái)研究，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的和不可能是（　�。�
日一二三四五六
123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930
A、69B、54C、27D、40

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

等腰三角形一腰上的高與另一腰的夾角為45°，則其頂角為（　�。�
A、45°
B、135°
C、45°或67.5°
D、45°或135°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列命題的逆命題不正確的是（　�。�
A、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行
B、正方形的四個(gè)角都是直角
C、若xy=0，則x=0
D、平行四邊形的對(duì)角線互相平分

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若0.0002011用科學(xué)記數(shù)法表示為2.011×10n，則n的值為（　�。�
A、-3B、-4C、-5D、-6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

衢州市對(duì)教師試卷講評(píng)課中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽講、講解題目四項(xiàng)．評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況，繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（1）在這次評(píng)價(jià)中，一共抽查了
 
名學(xué)生；
（2）請(qǐng)將條形圖補(bǔ)充完整；
（3）如果本市有8萬(wàn)名初中學(xué)生，那么在試卷評(píng)講課中，“獨(dú)立思考”與“講解題目”的學(xué)生約有多少萬(wàn)人？

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同步練習(xí)冊(cè)答案