(1)6位新同學參加夏令營,大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學共握手多少次?

小莉是這樣思考的:每一位同學要與其他5位同學握手5次,6位同學握手5×6=30次,但每兩位同學握手2次,因此這6位同學共握手=15次.

依此類推,12位同學彼此握手,共握手________次.

(2)我們經(jīng)常會遇到與上面類似的問題,如:

2條直線相交,最多只有1個交點;3條直線相交,最多有3個交點;……;求20條直線相交,最多有多少個交點?

(3)在上述問題中,分別把人、線看成是研究對象,兩人握手、兩線相交是研究對象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點數(shù)就是求所有對象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請結(jié)合你學過的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,編制一個符合上述模型的問題.

(4)請運用解決上述問題的思想方法,探究n邊形共有多少條對角線?寫出你的探究過程及結(jié)果.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2012•鼓樓區(qū)一模)(1)6位新同學參加夏令營,大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學要與其他5位同學握手5次,6位同學握手5×6=30次,但每兩位同學握手2次,因此這6位同學共握手 
5×62
=15次.依此類推,12位同學彼此握手,共握手
66
66
次.
(2)我們經(jīng)常會遇到與上面類似的問題,如:2條直線相交,最多只有1個交點;3條直線相交,最多有3個交點;…;求20條直線相交,最多有多少個交點?
(3)在上述問題中,分別把人、線看成是研究對象,兩人握手、兩線相交是研究對象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點數(shù)就是求所有對象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請結(jié)合你學過的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,編制一個符合上述模型的問題.
(4)請運用解決上述問題的思想方法,探究n邊形共有多少條對角線?寫出你的探究過程及結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

(1)6位新同學參加夏令營,大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學要與其他5位同學握手5次,6位同學握手5×6=30次,但每兩位同學握手2次,因此這6位同學共握手 數(shù)學公式=15次.依此類推,12位同學彼此握手,共握手________次.
(2)我們經(jīng)常會遇到與上面類似的問題,如:2條直線相交,最多只有1個交點;3條直線相交,最多有3個交點;…;求20條直線相交,最多有多少個交點?
(3)在上述問題中,分別把人、線看成是研究對象,兩人握手、兩線相交是研究對象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點數(shù)就是求所有對象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請結(jié)合你學過的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,編制一個符合上述模型的問題.
(4)請運用解決上述問題的思想方法,探究n邊形共有多少條對角線?寫出你的探究過程及結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學 來源:鼓樓區(qū)一模 題型:解答題

(1)6位新同學參加夏令營,大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學要與其他5位同學握手5次,6位同學握手5×6=30次,但每兩位同學握手2次,因此這6位同學共握手 
5×6
2
=15次.依此類推,12位同學彼此握手,共握手______次.
(2)我們經(jīng)常會遇到與上面類似的問題,如:2條直線相交,最多只有1個交點;3條直線相交,最多有3個交點;…;求20條直線相交,最多有多少個交點?
(3)在上述問題中,分別把人、線看成是研究對象,兩人握手、兩線相交是研究對象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點數(shù)就是求所有對象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請結(jié)合你學過的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,編制一個符合上述模型的問題.
(4)請運用解決上述問題的思想方法,探究n邊形共有多少條對角線?寫出你的探究過程及結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)6位新同學參加夏令營,大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學要與其他5位同學握手5次,6位同學握手5×6=30次,但每兩位同學握手2次,因此這6位同學共握手 =15次.依此類推,12位同學彼此握手,共握手______次.
(2)我們經(jīng)常會遇到與上面類似的問題,如:2條直線相交,最多只有1個交點;3條直線相交,最多有3個交點;…;求20條直線相交,最多有多少個交點?
(3)在上述問題中,分別把人、線看成是研究對象,兩人握手、兩線相交是研究對象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點數(shù)就是求所有對象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請結(jié)合你學過的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,編制一個符合上述模型的問題.
(4)請運用解決上述問題的思想方法,探究n邊形共有多少條對角線?寫出你的探究過程及結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年山西省中考數(shù)學模擬試卷(六)(解析版) 題型:解答題

(1)6位新同學參加夏令營,大家彼此握手,互相介紹自己,這6位同學共握手多少次?小莉是這樣思考的:每一位同學要與其他5位同學握手5次,6位同學握手5×6=30次,但每兩位同學握手2次,因此這6位同學共握手 =15次.依此類推,12位同學彼此握手,共握手______次.
(2)我們經(jīng)常會遇到與上面類似的問題,如:2條直線相交,最多只有1個交點;3條直線相交,最多有3個交點;…;求20條直線相交,最多有多少個交點?
(3)在上述問題中,分別把人、線看成是研究對象,兩人握手、兩線相交是研究對象間的一種關(guān)系,要求的握手總次數(shù)、最多交點數(shù)就是求所有對象間的不同關(guān)系總數(shù).它們都是滿足一種相同的模型.請結(jié)合你學過的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,編制一個符合上述模型的問題.
(4)請運用解決上述問題的思想方法,探究n邊形共有多少條對角線?寫出你的探究過程及結(jié)果.

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