一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)如果增加2cm，面積則增加32cm2，則這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為（　�。�

A．6cm  B．5cm  C．8cm  D．7cm


D【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．

【專題】幾何圖形問題．

【分析】根據(jù)正方形的面積公式找出本題中的等量關(guān)系，列出方程求解．

【解答】解：設(shè)這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為x，正方形的邊長(zhǎng)如果增加2cm，則是x+2，根據(jù)題意列出方程得

x2+32=（x+2）2解得x=7．

則這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為7cm．

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是要讀懂題目的意思，根據(jù)題目給出的條件，找出合適的等量關(guān)系，列出方程，再求解．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在數(shù)軸上，與表示﹣1的點(diǎn)距離為3的點(diǎn)所表示的數(shù)是__________．

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甲隊(duì)有工人272人，乙隊(duì)有工人196人，如果要求乙隊(duì)的人數(shù)是甲隊(duì)人數(shù)的，應(yīng)從乙隊(duì)調(diào)多少人去甲隊(duì)．如果設(shè)應(yīng)從乙隊(duì)調(diào)x人到甲隊(duì)，列出的方程正確的是（　�。�

A．272+x=  B．（272﹣x）=196﹣x

C．（272+x）=196﹣x     D．×272+x=196﹣x

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某校學(xué)生步行到郊外旅游，前隊(duì)步行速度為4km/h，后隊(duì)速度為6km/h，前隊(duì)出發(fā)1h后，后對(duì)才出發(fā)，同時(shí)后隊(duì)派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊(duì)之間不間斷的來回進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，他騎車的速度為12km/h．

（1）前隊(duì)出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間，后隊(duì)才追上前隊(duì)；（列一元一次方程解題）

（2）當(dāng)后隊(duì)追上前隊(duì)時(shí)，聯(lián)絡(luò)員騎行的路程為多少千米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知a+b=3，ab=2，計(jì)算：a2b+ab2等于（　　）

A．5       B．6       C．9       D．1

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


觀察下列各式，找規(guī)律：

①32﹣12=4×2；

②42﹣22=4×3；

③52﹣32=4×4；

④62﹣42=4×5，

第n個(gè)等式是　　　　　　．（n是正整數(shù)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


（x+1）（x﹣1）+8＞（x+5）（x﹣1）．

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 已知二次函數(shù)y=x2-8x+m的最小值為1，那么m的值為      .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


2014年3月1日，王老師就本班學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，下圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（A：不了解，B：一般了解，C：了解較多，D：熟悉）．請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題：

（1）求該班共有多少名學(xué)生；

（2）在條形統(tǒng)計(jì)圖中，將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整；

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，計(jì)算出“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；

（4）從該班中任選一人，其對(duì)心理健康知識(shí)的了解程度為“了解較多”或者“熟悉”的概率是多少？

 


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