【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=x2+mx+2m﹣7的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,0).

1)求拋物線(xiàn)的表達(dá)式;

2)把﹣4x1時(shí)的函數(shù)圖象記為H,求此時(shí)函數(shù)y的取值范圍;

3)在(2)的條件下,將圖象Hx軸下方的部分沿x軸翻折,圖象H的其余部分保持不變,得到一個(gè)新圖象M.若直線(xiàn)y=x+b與圖象M有三個(gè)公共點(diǎn),求b的取值范圍.

【答案】1)拋物線(xiàn)的表達(dá)式為y=x2+2x﹣3;

2y的取值范圍是﹣4≤y5

3b的取值范圍是3b

【解析】試題分析:(1)把點(diǎn)(1,0)代入y=x2+mx+2m﹣7即可求得m的值,從而得二次函數(shù)的解析式;(2求出當(dāng)x=﹣1時(shí)和當(dāng)x=﹣4時(shí)時(shí)y的值,根據(jù)函數(shù)的增減性確定y的取值范圍;(3把拋物線(xiàn)y=x2+2x﹣3的圖象x軸下方的部分沿x軸翻折到x軸上方,則翻折部分的拋物線(xiàn)解析式為y=﹣x+12+4﹣3≤x≤1),當(dāng)直線(xiàn)y=x+b經(jīng)過(guò)(﹣3,0)時(shí),直線(xiàn)y=x+b與圖象M有兩個(gè)公共點(diǎn),此時(shí)b=3;當(dāng)直線(xiàn)y=x+b與拋物線(xiàn)y=﹣x+12+4﹣3≤x≤1)相切時(shí),直線(xiàn)y=x+b與圖象M有兩個(gè)公共點(diǎn),即﹣(x+12+4=x+b有相等的實(shí)數(shù)解,整理得x2+3x+b﹣3=0,△=32﹣4b﹣3=0,解得b=結(jié)合圖象可得,直線(xiàn)y=x+b與圖象M有三個(gè)公共點(diǎn),b的取值范圍是3b

試題解析:

1二次函數(shù)y=x2+mx+2m﹣7的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(10),

∴1+m+2m﹣7=0,解得m=2

拋物線(xiàn)的表達(dá)式為y=x2+2x﹣3;

2y=x2+2x﹣3=x+12﹣4

當(dāng)﹣4x﹣1時(shí),yx增大而減。

當(dāng)﹣1≤x1時(shí),yx增大而增大,

當(dāng)x=﹣1,y最小=﹣4

當(dāng)x=﹣4時(shí),y=5,

∴﹣4x1時(shí),y的取值范圍是﹣4≤y5

3y=x2+2x﹣3x軸交于點(diǎn)(﹣3,0),(1,0),翻折后可得新圖象M如圖中紅色部分,

把拋物線(xiàn)y=x2+2x﹣3=x+12﹣4的圖象x軸下方的部分沿x軸翻折到x軸上方,則翻折部分的拋物線(xiàn)解析式為y=﹣x+12+4﹣3≤x≤1),

當(dāng)直線(xiàn)y=x+b經(jīng)過(guò)(﹣3,0)時(shí),直線(xiàn)y=x+b與圖象M有兩個(gè)公共點(diǎn),此時(shí)b=3;

當(dāng)直線(xiàn)y=x+b與拋物線(xiàn)y=﹣x+12+4﹣3≤x≤1)相切時(shí),直線(xiàn)y=x+b與圖象M有兩個(gè)公共點(diǎn),

即﹣(x+12+4=x+b有相等的實(shí)數(shù)解,整理得x2+3x+b﹣3=0,△=32﹣4b﹣3=0,解得b=

結(jié)合圖象可得,直線(xiàn)y=x+b與圖象M有三個(gè)公共點(diǎn),b的取值范圍是3b

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線(xiàn)y=ax2+bx+1經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,6),且與直線(xiàn)y=x+1相交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A在y軸上,過(guò)點(diǎn)B作BC⊥x軸,垂足為點(diǎn)C(4,0).

(1)求拋物線(xiàn)的解析式;

(2)若P是直線(xiàn)AB上方該拋物線(xiàn)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PD⊥x軸于點(diǎn)D,交AB于點(diǎn)E,求線(xiàn)段PE的最大值;

(3)在(2)的條件,設(shè)PC與AB相交于點(diǎn)Q,當(dāng)線(xiàn)段PC與BE相互平分時(shí),請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀理解:

材料1:對(duì)于一個(gè)關(guān)于的二次三項(xiàng)式,除了可以利用配方法求請(qǐng)多項(xiàng)式的取值范圍外,愛(ài)思考的小川同學(xué)還想到了其他的方法:比如先令,然后移項(xiàng)可得:,再利用一元二次方程根的判別式來(lái)確定的取值范圍,請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的例子:

例:求的取值范圍:

解:令

;

材料2:在學(xué)習(xí)完一元二次方程的解法后,愛(ài)思考的小川同學(xué)又想到仿造一元二次方程的解法來(lái)解決一元二次不等式的解集問(wèn)題,他的具體做法如下:

若關(guān)于的一元二次方程)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,

則關(guān)于的一元二次不等式)的解集為:

則關(guān)于的一元二次不等式)的解集為:

請(qǐng)根據(jù)上述材料,解答下列問(wèn)題:

1)若關(guān)于的二次三項(xiàng)式為常數(shù))的最小值為-6,則________

2)求出代數(shù)式的取值范圍;

3)若關(guān)于的代數(shù)式(其中、為常數(shù),且)的最小值為-4,最大值為7,請(qǐng)求出滿(mǎn)足條件的的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB6,BC4,過(guò)對(duì)角線(xiàn)BD中點(diǎn)O的直線(xiàn)分別交ABCD邊于點(diǎn)EF.

1)求證:四邊形DEBF是平行四邊形;

2)當(dāng)四邊形DEBF是菱形時(shí),求菱形的周長(zhǎng).

3)在(2)的基礎(chǔ)上,直接寫(xiě)出BDEF的位置關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了解學(xué)生手機(jī)使用情況,某學(xué)校開(kāi)展了“手機(jī)伴我健康行”主題活動(dòng),他們隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行“使用手機(jī)目的和“每周使用手機(jī)的時(shí)間”的問(wèn)卷調(diào)查,并繪制成如圖①,②的統(tǒng)計(jì)圖,已知“查資料”的人數(shù)是40.

使用手機(jī)的目的 每周使用手機(jī)的時(shí)間

0~1表示大于0同時(shí)小于等于1,以此類(lèi)推)

請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:

1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“玩游戲”對(duì)應(yīng)的百分比為_______,圓心角度數(shù)是度_______;

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:

3)該校共有學(xué)生2100人,估計(jì)每周使用手機(jī)時(shí)間在2小時(shí)以上(不含2小時(shí))的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】【發(fā)現(xiàn)證明】

如圖1,點(diǎn)EF分別在正方形ABCD的邊BC,CD上,∠EAF=45°,試判斷BE,EF,FD之間的數(shù)量關(guān)系.

小聰把ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°ADG,通過(guò)證明AEF≌△AGF;從而發(fā)現(xiàn)并證明了EF=BE+FD

【類(lèi)比引申】

1)如圖2,點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊CB、CD的延長(zhǎng)線(xiàn)上,∠EAF=45°,連接EF,請(qǐng)根據(jù)小聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)給你的啟示寫(xiě)出EFBE、DF之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;

【聯(lián)想拓展】

2)如圖3,如圖,∠BAC=90°,AB=AC,點(diǎn)EF在邊BC上,且∠EAF=45°,若BE=3EF=5,求CF的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,E,F分別是等邊△ABCAB,AC上的點(diǎn),且AECF,CEBF交于點(diǎn)P

1)證明:CEBF;

2)求∠BPC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,在一個(gè)盒子里有紅球和白球共10個(gè),它們除顏色外都相同,將它們充分搖勻后,從中隨機(jī)抽出一個(gè),記下顏色后放回.在摸球活動(dòng)中得到如下數(shù)據(jù):

摸球總次數(shù)

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

摸到紅球的頻數(shù)

17

32

44

64

78

   

103

122

136

148

摸到紅球的頻率

0.34

0.32

0.293

0.32

0.312

0.32

0.294

   

0.302

   

1)請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)齊;

2)根據(jù)上表,完成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖;

3)請(qǐng)你估計(jì),當(dāng)摸球次數(shù)很大時(shí),摸到紅球的頻率將會(huì)接近   (精確到0.1).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】感恩節(jié)即將來(lái)臨,小王調(diào)查了初三年級(jí)部分同學(xué)在感恩節(jié)當(dāng)天將以何種方式對(duì)幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝,他將調(diào)查結(jié)果分為如下四類(lèi):A類(lèi)﹣﹣當(dāng)面表示感謝、B類(lèi)﹣﹣打電話(huà)表示感謝、C類(lèi)﹣﹣發(fā)短信表示感謝、D類(lèi)﹣﹣寫(xiě)書(shū)信表示感謝.他將調(diào)查結(jié)果繪制成了如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息完成下列各題:

(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)在A類(lèi)的同學(xué)中,有4人來(lái)自同一班級(jí),其中有2人主持過(guò)班會(huì).現(xiàn)準(zhǔn)備從他們4人中隨機(jī)抽出兩位同學(xué)主持感恩節(jié)主題班會(huì)課,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求抽出1人主持過(guò)班會(huì)而另一人沒(méi)主持過(guò)班會(huì)的概率.

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