【題目】如圖,點E是四邊形ABCD的對角線BD上一點,且∠BAC=∠BDC=∠DAE.
①試說明BE·AD=CD·AE;
②根據(jù)圖形特點,猜想可能等于哪兩條線段的比?并證明你的猜想,(只須寫出有線段的一組即可)
【答案】(1)證明見解析;
(2)猜想=或(理由見解析
【解析】試題分析:
(1)由已知條件易證∠BAE=∠CAD,∠AEB=∠ADC,從而可得△AEB∽△ADC,由此可得,這樣就可得到BE·AD=DC·AE;
(2)由(1)中所得△AEB∽△ADC可得= ,結(jié)合∠DAE=∠BAC可得△BAC∽△EAD,從而可得: =或().
試題解析:
①∵∠BAC=∠DAE,
∴∠BAC+∠CAE=∠DAE+∠CAE,
即∠DAC=∠BAE,
∵∠AEB=∠ADB+∠DAE,
∠ADC=∠ADB+∠BDC,
又∵∠DAE=∠BDC,
∴∠AEB=∠ADC,
∴△BEA∽△CDA,
∴=,
即BE·AD=CD·AE;
②猜想=或(),
由△BEA∽△CDA可知, =,即=,
又∵∠DAE=∠BAC,
∴△BAC∽△EAD,
∴=或().
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解學生手機使用情況,某學校開展了“手機伴我健康行”主題活動,他們隨機抽取部分學生進行“使用手機目的”和“每周使用手機的時間”的問卷調(diào)查,并繪制成如圖①,②的統(tǒng)計圖,已知“查資料”的人數(shù)是40人.
使用手機的目的 每周使用手機的時間
(0~1表示大于0同時小于等于1,以此類推)
請你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)在扇形統(tǒng)計圖中,“玩游戲”對應的百分比為_______,圓心角度數(shù)是度_______;
(2)補全條形統(tǒng)計圖:
(3)該校共有學生2100人,估計每周使用手機時間在2小時以上(不含2小時)的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知A(0,a),B(b,0),C(b,c)三點,其中a,b,c滿足關系式+(b-3)2=0,(c-4)2≤0.
(1)求a,b,c的值;
(2)求出三角形ABC的面積?
(3)如果在第二象限內(nèi)有一點P(m,),那么請用含m的式子表示四邊形ABOP的面積;
(4)在(3)的條件下,是否存在點P,使四邊形ABOP的面積與三角形ABC的面積相等?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖,則一次函數(shù)y=bx+b2﹣4ac與反比例函數(shù)y=在同一坐標系內(nèi)的圖象大致為( )
A. B. C. D.
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【題目】感恩節(jié)即將來臨,小王調(diào)查了初三年級部分同學在感恩節(jié)當天將以何種方式對幫助過自己的人表達感謝,他將調(diào)查結(jié)果分為如下四類:A類﹣﹣當面表示感謝、B類﹣﹣打電話表示感謝、C類﹣﹣發(fā)短信表示感謝、D類﹣﹣寫書信表示感謝.他將調(diào)查結(jié)果繪制成了如圖所示的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息完成下列各題:
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)在A類的同學中,有4人來自同一班級,其中有2人主持過班會.現(xiàn)準備從他們4人中隨機抽出兩位同學主持感恩節(jié)主題班會課,請用樹狀圖或列表法求抽出1人主持過班會而另一人沒主持過班會的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠AGF=∠ABC,∠1+∠2=180°.
(1)試判斷BF與DE的位置關系,并說明理由;
(2)若BF⊥AC,∠2=150°,求∠AFG的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(7分)如圖,平行四邊形ABCD中,AB=3cm,BC=5cm,∠B=60°,G是CD的中點,E是邊AD上的動點,EG的延長線與BC的延長線交于點F,連接CE,DF.
(1)求證:四邊形CEDF是平行四邊形;
(2)①當AE= cm時,四邊形CEDF是矩形;
②當AE= cm時,四邊形CEDF是菱形;(直接寫出答案,不需要說明理由)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠C=90°,P是BC邊上不同于B、C的一動點,過P作PQ⊥AB,垂足為Q,連接AP.
(1)試說明不論點P在BC邊上何處時,都有△PBQ與△ABC相似;
(2)若Rt△AQP≌Rt△ACP≌Rt△BQP,求tanB的值;
(3)已知AC=3,BC=4,當BP為何值時,△AQP面積最大,并求出最大值.
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