【題目】在數(shù)軸上,點A、B分別表示有理數(shù)ab,則 |a-b| 可以表示點A、B之間的距離,如|a-2| =1表示到點2的距離等于1的點,a=31.

按照要求在數(shù)軸上標出點A的位置,并寫出a的值.

1)若 |a-0| =3,則a=________;

2)若 |a-1| =3,則a=_______;

3)若 |a+1| =3,則a=__________;

【答案】1)在數(shù)軸上標出點A的位置見解析, a的值為3-3;

2)在數(shù)軸上標出點A的位置見解析, a的值為4-2;

3)在數(shù)軸上標出點A的位置見解析, a的值為2-4.

【解析】

1)根據(jù)|a-0| =3表示數(shù)軸上表示a0的兩點距離是3,找到a的位置即可;

2)根據(jù)|a-1| =3表示數(shù)軸上表示a1的兩點距離是3,找到a的位置即可;

1)根據(jù)|a+1 =3表示數(shù)軸上表示a-1的兩點距離是3,找到a的位置即可.

1|a-0| =3,即表示表示數(shù)軸上表示a0的兩點距離是3,a在數(shù)軸上位置如圖:

a的值為3-3;

2|a-1| =3,即表示表示數(shù)軸上表示a1的兩點距離是3,a在數(shù)軸上位置如圖:

a的值為4-2

3|a+1| =3,即表示表示數(shù)軸上表示a-1的兩點距離是3,a在數(shù)軸上位置如圖:

a的值為2-4

練習冊系列答案
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【題目】如圖,AMABC的中線,D是線段AM上一點(不與點A重合)DEABAC于點F,CEAM,連結AE.

(1)如圖1,當點DM重合時,求證:四邊形ABDE是平行四邊形;

(2)如圖2,當點D不與M重合時,(1)中的結論還成立嗎?請說明理由.

(3)如圖3,延長BDAC于點H,BHAC,BH=AM

①求∠CAM的度數(shù);

②當FH=, DM=4,DH的長.

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【題目】某校九(1)班學生參加畢業(yè)體考的成績統(tǒng)計如圖所示,請根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息完成后面的填空題(將答案填寫在相應的橫線上)

(1)該班共有______名學生;

(2)該班學生體考成績的眾數(shù)是______;男生體考成績的中位數(shù)是______;

(3)若女生體考成績在37分及其以上,男生體考成績在38分及其以上被認定為體尖生,則該班共有_______名體尖生

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【題目】計算:(直接寫結果)

1- 5+ 2 =

2-5-2=

35--2=

4)(-5×-2=

5(-2)÷(-6)=

6=

7=

8=

9=

10=

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【題目】直線 軸交于點C,與軸交于點B,與反比例函數(shù)的圖象在第一象限交于點A,連接OA,若,則k的值為_____

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【題目】已知,如圖,EF分別為矩形ABCD的邊ADBC上的點,AE=CF.求證:BE=DF

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【題目】等腰RtACB,∠ACB90°,ACBC,點A、C分別在x軸、y軸的正半軸上.

1)如圖1,求證:∠BCO=∠CAO

2)如圖2,若OA5OC2,求B點的坐標

3)如圖3,點C0,3),Q、A兩點均在x軸上,且SCQA18.分別以AC、CQ為腰在第一、第二象限作等腰RtCAN、等腰RtQCM,連接MNy軸于P點,OP的長度是否發(fā)生改變?若不變,求出OP的值;若變化,求OP的取值范圍.

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【題目】三月底,某學校迎來了以學海通識品墨韻,開卷有益覽書山為主題的學習節(jié)活動.為了讓同學們更好的了解二十四節(jié)氣的知識,本次學習節(jié)在沿襲以往經典項目的基礎上,增設了二十四節(jié)氣之旅項目,并開展了相關知識競賽.該學校七、八年級各有400名學生參加了這次競賽,現(xiàn)從七、八年級各隨機抽取20名學生的成績進行抽樣調查.

收集數(shù)據(jù)如下:

七年級:

八年級:

整理數(shù)據(jù)如下:

分析數(shù)據(jù)如下:

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)a=______,b=______

(2)你認為哪個年級知識競賽的總體成績較好,說明理由(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)

(3)學校對知識競賽成績不低于80分的學生頒發(fā)優(yōu)勝獎,請你估計學校七、八年級所有學生中獲得優(yōu)勝獎的大約有_____.

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【題目】張老師元旦節(jié)期間到武商眾圓商場購買一臺某品牌筆記本電腦,恰逢商場正推出迎元旦促銷打折活動,具體優(yōu)惠情況如表:

購物總金額(原價)

折扣

不超過5000元的部分

九折

超過5000元且不超過10000元的部分

八折

超過10000元且不超過20000元的部分

七折

……

……

例如:若購買的商品原價為15000元,實際付款金額為:

5000×90%+100005000×80%+1500010000×70%12000元.

1)若這種品牌電腦的原價為8000/臺,請求出張老師實際付款金額;

2)已知張老師購買一臺該品牌電腦實際付費5700元.

①求該品牌電腦的原價是多少元/臺?

②若售出這臺電腦商場仍可獲利14%,求這種品牌電腦的進價為多少元/臺?

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