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科目： 來(lái)源： 題型：

函數(shù)：①y=
x
3
；②y=
1
x
；③y=2x+3；④y=-x2；⑤y=
1
2
-x，其中y是x的一次函數(shù)的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明對(duì)自己所在班級(jí)的50名學(xué)生平均每周參加課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的頻率分布直方圖．若從參加課外活動(dòng)時(shí)間在6～10小時(shí)的5名學(xué)生中隨機(jī)選取2人，則其中至少有1人課外活動(dòng)時(shí)間在8～10小時(shí)的概率為（　�。�
A、
7
10
B、
2
5
C、
3
5
D、
3
10

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科目： 來(lái)源： 題型：

有A，B兩組卡片，每組各3張，A組卡片上分別寫有-2，4，6；B組卡片上分別寫有-1，0，2．每張卡片除正面寫有不同數(shù)字外，其余均相同．甲從A組中隨機(jī)抽取一張記為x，乙從B組中隨機(jī)抽取一張記為y．若甲抽出的數(shù)字是4，乙抽出的數(shù)是-1，它們恰好是方程x-ay=6的解．
（1）求a的值；
（2）求甲、乙隨機(jī)抽取一次的數(shù)恰好是方程x-ay=6的解的概率．（請(qǐng)用樹狀圖或列表法求解）

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科目： 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽，參賽學(xué)生每分鐘輸入漢字的個(gè)數(shù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算后結(jié)果如表：
班級(jí)參加人數(shù)中位數(shù)方差平均數(shù)
甲55149191135
乙55151110135
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出下列結(jié)論：
（1）甲、乙兩班學(xué)生成績(jī)的平均水平相同；
（2）乙班優(yōu)秀的人數(shù)多于甲班優(yōu)秀的人數(shù)；（每分鐘輸入漢字≥150個(gè)為優(yōu)秀）；
（3）甲班成績(jī)的波動(dòng)情況比乙班成績(jī)的波動(dòng)�。�
上述結(jié)論中正確的是（　�。�
A、（1）（2）（3）
B、（1）（2）
C、（1）（3）
D、（2）（3）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列函數(shù)中，表示y關(guān)于x的二次函數(shù)的是（　�。�
A、y=ax2+bx+c
B、y=（x-1）2-（x+1）（x-1）
C、y=-2x-1
D、y=x（1-x）

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，⊙P的圓心坐標(biāo)是（4，a）（a＞4），半徑為4，函數(shù)y=x的圖象被⊙P截得的弦AB的長(zhǎng)為2
15
，則a的值是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，點(diǎn)A，B，C，D為⊙O上的四個(gè)點(diǎn)，AC交BD于點(diǎn)E，∠DAC=∠BDC，CE=4，CD=6，則AE的長(zhǎng)為（　�。�
A、4B、5C、6D、7

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，是拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）圖象的一部分．已知拋物線的對(duì)稱軸為x=2，與x軸的一個(gè)交點(diǎn)是（-1，0）．有下列結(jié)論：①abc＞0；②4a-2b+c＜0；③b2-4ac＞0’④點(diǎn)（-2，y1），（3，y2）都在拋物線上，則有y1＜y2；⑤關(guān)于x的方程ax2+bx+c=0的解是-1和5．其中正確的是（　　）
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、③④

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科目： 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中，將二次函數(shù)y=2x2的圖象，向右平移6個(gè)單位，再向上平移1個(gè)單位，所得拋物線的關(guān)系式為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

二次函數(shù)y=3x2的圖象向左平移一個(gè)單位后函數(shù)解析式為（　�。�
A、y=3x2+1
B、y=3x2-1
C、y=3（x-1）2
D、y=3（x+1）2

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