科目: 來(lái)源: 題型:
已知:拋物線與x軸相交于A、B兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,其中
點(diǎn)C的坐標(biāo)是(0,3),頂點(diǎn)為點(diǎn)D,聯(lián)結(jié)CD,拋物線的對(duì)稱(chēng)軸與x軸交于點(diǎn)E.
(1)求m的值;
(2)求∠CDE的度數(shù);
(3)在拋物線對(duì)稱(chēng)軸的右側(cè)部分上是否存在一點(diǎn)P,使得△PDC是等腰三角形?如果
存在,求出符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
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小明遇到這樣一個(gè)問(wèn)題:如圖1,對(duì)面積為a的△ABC逐次進(jìn)行以下操作:分別延長(zhǎng)AB、
BC、CA至A1、B1、C1,使得A1B=AB,B1C=BC,C1A=CA,順次連接A1、B1、C1,
得到△A1B1C1,記其面積為S1,求S1的值.
小明是這樣思考和解決這個(gè)問(wèn)題的:如圖2,連接A1C、B1A、C1B,因?yàn)?i>A1B=AB,
B1C=BC,C1A=CA,根據(jù)等高兩三角形的面積比等于底之比,
圖1 圖2
所以,由此繼續(xù)推理,從而解決了這個(gè)問(wèn)題.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出S1= ;(用含字母a的式子表示).
請(qǐng)參考小明同學(xué)思考問(wèn)題的方法,解決下列問(wèn)題:
(2)如圖3,對(duì)面積為a的△ABC逐次進(jìn)行以下操作:分別延長(zhǎng)AB、BC、CA至A1、
B1、C1,使得A1B=2AB,B1C=2BC,C1A=2CA,順次連接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,記其
面積為S2,求S2的值.
(3)如圖4,P為△ABC內(nèi)一點(diǎn),連接AP、BP、CP并延長(zhǎng)分別交邊BC、AC、AB于
點(diǎn)D、E、F,則把△ABC分成六個(gè)小三角形,其中四個(gè)小三角形面積已在圖上標(biāo)明,設(shè)△APE的面積為y,△BPF的面積為x,
①求△APE ,△BPF,△APF 面積之間的關(guān)系;
②求△ABC的面積.
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D是邊BC的中點(diǎn).以
CD為直徑作⊙O,交邊AC于點(diǎn)P,連接BP,交AD于點(diǎn)E.
(1)求證:AD是⊙O的切線;
(2)如果PB是⊙O的切線,BC=4,求PE的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下是根據(jù)2013年某旅游縣接待游客的相關(guān)數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分,請(qǐng)根據(jù)圖1,圖2回答下列問(wèn)題:
(1)該旅游縣5~8月接待游客人數(shù)一共是280萬(wàn)人,請(qǐng)將圖1中的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)該旅游縣6月份4A級(jí)景點(diǎn)接待游客人數(shù)約為多少人?
(3)小明觀察圖2后認(rèn)為,4A級(jí)景點(diǎn)7月份接待游客人數(shù)比8月多了,你同意他的看
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),延長(zhǎng)DE到點(diǎn)F,使EF=DE,連接CF.
(1)求證: 四邊形BCFD是平行四邊形;
(2)若BD=4,BC=6,∠F=60°,求CE的長(zhǎng).
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了響應(yīng)市政府“綠色出行”的號(hào)召,小張上下班由自駕車(chē)方式改為騎自行車(chē)方式.已知小張單位與他家相距20千米,上下班高峰時(shí)段,自駕車(chē)的平均速度是自行平均車(chē)速度的2倍,騎自行車(chē)所用時(shí)間比自駕車(chē)所用時(shí)間多小時(shí).求自駕車(chē)平均速度和自行車(chē)平均速度各是多少.
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科目: 來(lái)源: 題型:
在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象的一
個(gè)交點(diǎn)為A(1,).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若P是坐標(biāo)軸上一點(diǎn)(P不與O重合),且滿足,直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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