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【題目】如圖,AD是△ABC的中線,E,F分別是AD和AD延長線上的點,且DE=DF,連結BF,CE.下列說法①△BDF≌△CDE;②△ABD和△ACD面積相等;③BF∥CE;④CE=BF.其中正確的有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】如圖,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象與x軸交于A(3,0),B(﹣1,0),與y軸交于點C.若點P,Q同時從A點出發(fā),都以每秒1個單位長度的速度分別沿AB,AC邊運動,其中一點到達端點時,另一點也隨之停止運動.
(1)求該二次函數(shù)的解析式及點C的坐標;
(2)當點P運動到B點時,點Q停止運動,這時,在x軸上是否存在點E,使得以A,E,Q為頂點的三角形為以AQ為腰的等腰三角形?若存在,請求出E點坐標;若不存在,請說明理由.
(3)在AC段的拋物線上有一點R到直線AC的距離最大,請直接寫出點R的坐標.
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【題目】(本小題7分)如圖,一次函數(shù)的圖象與x軸交于點B,與反比例函數(shù)的圖象的一個交點為A(2,m).
(1)求反比例函數(shù)的表達式;
(2)求當x滿足什么范圍時,<;
(3)過點A作AC⊥x軸,垂足為點C,如果求點P在反比例函數(shù)圖象上,且△PBC的面積等于6,請直接寫出點P的坐標.
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【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=2,∠DAB=60°,點E是AD邊的中點,點M是AB邊上的一個動點(不與點A重合),延長ME交CD的延長線于點N,連接MD,AN.
(1)求證:△NDE≌△MAE;
(2)求證:四邊形AMDN是平行四邊形;
(3)當AM的值為何值時,四邊形AMDN是矩形?請說明理由.
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【題目】如圖,馬路的兩邊CF、DE互相平行,線段CD為人行橫道,馬路兩側的A、B兩點分別表示車站和超市,CD與AB所在直線互相平行,且都與馬路的兩邊垂直.馬路寬20米,A,B相距62米,∠A=67°,∠B=37°.求CD與AB之間的距離.(參考數(shù)據(jù):sin67°≈,cos67°≈,tan67°≈,sn37°≈,cos37°≈,tan37°≈)
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【題目】如圖,在△ABC中,已知于點D,AE平分
(1)試探究與的關系;
(2)若F是AE上一動點,當F移動到AE之間的位置時,,如圖2所示,此時的關系如何?
(3)若F是AE上一動點,當F繼續(xù)移動到AE的延長線上時,如圖3,,①中的結論是否還成立?如果成立請說明理由,如果不成立,寫出新的結論.
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【題目】圖①是一個長為2m、寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀均分成四塊小長方形,然后按圖②的形狀拼成一個正方形.(1)請用兩種不同的方法求圖②中陰影部分的面積:
方法1: 方法2:
(2)觀察圖②請你寫出下列三個代數(shù)式:(m+n)2,(m﹣n)2,mn之間的等量關系. ;
(3)根據(jù)(2)題中的等量關系,解決:已知:a﹣b=5,ab=﹣6,求:(a+b)2的值;
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【題目】某高校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內(nèi)倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖。
(1)這次被調(diào)查的同學共有 名;
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)校學生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐。據(jù)此估算,該校18000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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【題目】如圖,在△ABC中,∠BAC=90°,AD是高,BE是中線,CF是角平分線,CF交AD于點G,交BE于點H,下面說法中正確的序號是_____.
①△ABE的面積等于△BCE的面積;②∠AFG=∠AGF;③∠FAG=2∠ACF;④BH=CH.
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