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科目: 來源: 題型:

【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)

如圖1,在OABOCD中,OA=OB,OC=OD,AOB=COD=40°,連接AC,BD交于點M.填空:

的值為   ;

②∠AMB的度數(shù)為   

(2)類比探究

如圖2,在OABOCD中,∠AOB=COD=90°,OAB=OCD=30°,連接ACBD的延長線于點M.請判斷的值及∠AMB的度數(shù),并說明理由;

(3)拓展延伸

在(2)的條件下,將OCD繞點O在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),AC,BD所在直線交于點M,若OD=1,OB=,請直接寫出當點C與點M重合時AC的長.

【答案】(1)1;40°;(2),90°;(3)AC的長為32

【解析】

(1)①證明△COA≌△DOB(SAS),得AC=BD,比值為1;

②由△COA≌△DOB,得∠CAO=∠DBO,根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理得:∠AMB=180°-(∠DBO+∠OAB+∠ABD)=180°-140°=40°;

(2)根據(jù)兩邊的比相等且夾角相等可得△AOC∽△BOD,則,由全等三角形的性質(zhì)得∠AMB的度數(shù);

(3)正確畫圖形,當點C與點M重合時,有兩種情況:如圖3和4,同理可得:△AOC∽△BOD,則∠AMB=90°,,可得AC的長.

(1)問題發(fā)現(xiàn):

①如圖1,

∵∠AOB=∠COD=40°,

∴∠COA=∠DOB,

∵OC=OD,OA=OB,

∴△COA≌△DOB(SAS),

∴AC=BD,

②∵△COA≌△DOB,

∴∠CAO=∠DBO,

∵∠AOB=40°,

∴∠OAB+∠ABO=140°,

在△AMB中,∠AMB=180°-(∠CAO+∠OAB+∠ABD)=180°-(∠DBO+∠OAB+∠ABD)=180°-140°=40°,

(2)類比探究:

如圖2,,∠AMB=90°,理由是:

Rt△COD中,∠DCO=30°,∠DOC=90°,

,

同理得:,

,

∵∠AOB=∠COD=90°,

∴∠AOC=∠BOD,

∴△AOC∽△BOD,

,∠CAO=∠DBO,

在△AMB中,∠AMB=180°-(∠MAB+∠ABM)=180°-(∠OAB+∠ABM+∠DBO)=90°;

(3)拓展延伸:

①點C與點M重合時,如圖3,

同理得:△AOC∽△BOD,

∴∠AMB=90°,,

設BD=x,則AC=x,

Rt△COD中,∠OCD=30°,OD=1,

∴CD=2,BC=x-2,

Rt△AOB中,∠OAB=30°,OB=,

∴AB=2OB=2

在Rt△AMB中,由勾股定理得:AC2+BC2=AB2

(x)2+(x2)2=(2)2,

x2-x-6=0,

(x-3)(x+2)=0,

x1=3,x2=-2,

∴AC=3;

②點C與點M重合時,如圖4,

同理得:∠AMB=90°,,

設BD=x,則AC=x,

在Rt△AMB中,由勾股定理得:AC2+BC2=AB2,

(x)2+(x+2)2=(2)2.

x2+x-6=0,

(x+3)(x-2)=0,

x1=-3,x2=2,

∴AC=2;.

綜上所述,AC的長為3或2

點睛:本題是三角形的綜合題,主要考查了三角形全等和相似的性質(zhì)和判定,幾何變換問題,解題的關鍵是能得出:△AOC∽△BOD,根據(jù)相似三角形的性質(zhì),并運用類比的思想解決問題,本題是一道比較好的題目.

型】解答
結(jié)束】
25

【題目】如圖,已知拋物線yax2+bx3a≠0)經(jīng)過點A3,0),B(﹣1,0).

1)求該拋物線的解析式;

2)若以點A為圓心的圓與直線BC相切于點M,求切點M的坐標;

3)若點Qx軸上,點P在拋物線上,是否存在以點B,C,QP為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源: 題型:

【題目】某校開設了“3D”打印、數(shù)學史、詩歌欣賞、陶藝制作四門校本課程,為了解學生對這四門校本課程的喜愛情況,對學生進行了隨機問卷調(diào)查(問卷調(diào)查表如圖所示),將調(diào)查結(jié)果整理后繪制例圖1、圖2兩幅均不完整的統(tǒng)計圖表.

校本課程

 頻數(shù)

 頻率

A

36

0.45

B

 

0.25

C

16

b

D

8

 

 合計

a

1

請您根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題:

1)統(tǒng)計表中的a   ,b   

2)“D”對應扇形的圓心角為   度;

3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請您估計該校2000名學生中最喜歡“數(shù)學史”校本課程的人數(shù);

4)小明和小亮參加校本課程學習,若每人從“A”、“B”、“C”三門校本課程中隨機選取一門,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求兩人恰好選中同一門校本課程的概率.

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科目: 來源: 題型:

【題目】快遞公司為提高快遞分揀的速度,決定購買機器人來代替人工分揀.已知購買甲型機器人1臺,乙型機器人2臺,共需14萬元;購買甲型機器人2臺,乙型機器人3臺,共需24萬元.

(1)求甲、乙兩種型號的機器人每臺的價格各是多少萬元;

(2)已知甲型和乙型機器人每臺每小時分揀快遞分別是1200件和1000件,該公司計劃購買這兩種型號的機器人共8臺,總費用不超過41萬元,并且使這8臺機器人每小時分揀快遞件數(shù)總和不少于8300件,則該公司有哪幾種購買方案?哪個方案費用最低,最低費用是多少萬元?

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【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)

如圖1,在OABOCD中,OA=OB,OC=OD,AOB=COD=40°,連接AC,BD交于點M.填空:

的值為   ;

②∠AMB的度數(shù)為   

(2)類比探究

如圖2,在OABOCD中,∠AOB=COD=90°,OAB=OCD=30°,連接ACBD的延長線于點M.請判斷的值及∠AMB的度數(shù),并說明理由;

(3)拓展延伸

在(2)的條件下,將OCD繞點O在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),AC,BD所在直線交于點M,若OD=1,OB=,請直接寫出當點C與點M重合時AC的長.

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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖,無人機在空中C處測得地面A、B兩點的俯角分別為60°、45°,如果無人機距地面高度CD米,點A、D、E在同一水平直線上,則A、B兩點間的距離是_____米.(結(jié)果保留根號)

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科目: 來源: 題型:

【題目】【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)y=ax+b(a≠0)的圖象與反比例函數(shù)y= (k≠0)的圖象交于第二、四象限內(nèi)的A、B兩點,與y軸交于C點,過點A作AH⊥y軸,垂足為H,OH=3,tan∠AOH=,點B的坐標為(m,-2).

(1)求△AHO的周長;

(2)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式.

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【題目】如圖,AC⊙O的直徑,BC⊙O的弦,點P⊙O外一點,連接PA,PBAB,已知∠PBA=∠C

1)求證:PB⊙O的切線;

2)連接OP,若OP∥BC,且OP=8,⊙O的半徑為,求BC的長.

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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖,已知CBCA,∠ACB90°,點D在邊BC上(與B,C不重合),四邊形ADEF為正方形,過點FFGCA,交CA的延長線于點G,連接FB,交DE于點Q,得出以下結(jié)論:①ACFG;②SFABS四邊形CBFG12;③∠ABC=∠ABF;④AD2FQAC.其中正確結(jié)論的個數(shù)是( 。

A. 1B. 2C. 3D. 4

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【題目】如圖,正方形OABC的頂點O與原點重合,點A,C分別在x軸與y軸的正半軸上,點A的坐標為(4,0),點D在邊AB上,且tanAOD,點E是射線OB上一動點,EFx軸于點F,交射線OD于點G,過點GGHx軸交AE于點H

1)求B,D兩點的坐標;

2)當點E在線段OB上運動時,求∠HDA的大。

3)以點G為圓心,GH的長為半徑畫⊙G.是否存在點E使⊙G與正方形OABC的對角線所在的直線相切?若不存在,請說明理由;若存在,請求出所有符合條件的點E的坐標.

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【題目】1)方法形成

如圖①,在四邊形ABCD中,ABDC,點HBC的中點,連結(jié)AH并延長交DC的延長線于M,則有CMAB.請說明理由;

2)方法遷移

如圖②,在四邊形ABCD中,點HBC的中點,EAD上的點,且ABEDEC都是等腰直角三角形,∠BAE=∠EDC90°.請?zhí)骄?/span>AHDH之間的關系,并說明理由.

3)拓展延伸

在(2)的條件下,將RtDEC繞點E旋轉(zhuǎn)到圖③的位置,請判斷(2)中的結(jié)論是否依然成立?若成立,請說明理由;若不成立,請舉例說明.

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