11.在“探究有哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某小組用同一滑輪組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的高度/cm彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/cm
12100.840
25101.840
310102.840
412103.340
(1)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在如圖中畫出該小組所用滑輪組,要求滑輪個(gè)數(shù)最少.
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(3)第二次實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為69.4%.
(4)請(qǐng)根據(jù)以上信息請(qǐng)判斷:該小組設(shè)計(jì)這4次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與提升的物重是否有關(guān).

分析 (1)根據(jù)s和h的關(guān)系判斷出承擔(dān)物重的繩子段數(shù),畫出滑輪組的繞線;
(2)要正確測(cè)量拉力,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì);
(3)根據(jù)機(jī)械效率公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%計(jì)算出滑輪組的機(jī)械效率;
(4)分析表格中各數(shù)據(jù)中變化的量,即可得出機(jī)械效率的變化是由哪個(gè)物理量的變化引起的.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,s=4h,可知滑輪組應(yīng)由4段繩子承擔(dān)物重,所以滑輪組繞線如圖所示:

(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì),這樣測(cè)力計(jì)示數(shù)比較穩(wěn)定;
(3)第二次的機(jī)械效率為:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{5N×0.1m}{1.8N×0.4m}$×100%≈69.4%;
(4)由表格中數(shù)據(jù)可以看出,在4次實(shí)驗(yàn)中其它條件不變,被提升的物重不斷發(fā)生變化,所以是探究滑輪組機(jī)械效率與提升的物重是否有關(guān).
故答案為:(1)見上圖;(2)豎直向上勻速;(3)69.4%;(4)提升的物重.

點(diǎn)評(píng) 本題是測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),主要考查了機(jī)械效率的計(jì)算及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析;明確有用功和總功,同時(shí)知道繩端移動(dòng)距離與物體上升高度之間的關(guān)系是關(guān)鍵;還要注意影響滑輪組機(jī)械效率的因素和提高效率的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.綜合作圖:
有電燈L1和L2,有兩個(gè)開關(guān)S1和開關(guān)S2,電源和若干導(dǎo)線來設(shè)計(jì)電路.
要求:
(1)閉合S1和S2時(shí),兩盞燈都亮;
(2)閉合S1、斷開S2時(shí),只有L1亮;
(3)斷開S1、閉合S2時(shí),L1、L2都不亮.請(qǐng)根據(jù)文字?jǐn)⑹鲆笤O(shè)計(jì)電路并畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象中,由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是( 。
A.
     動(dòng)車勻速上坡
B.
腳踩滑板從高處滑下
C.
  滾擺自下而上運(yùn)動(dòng)
D.
     火箭加速升空

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究影響音調(diào)高低的因素:
過程把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽聲音并觀察
鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn).
方法幾次實(shí)驗(yàn)中,使鋼尺振動(dòng)的幅度相同,這里運(yùn)用了控制變量法.
(2)探究影響響度大小的因素
 
步驟
①如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面.撥動(dòng)鋼尺使之振動(dòng),聽其發(fā)聲響度大小.

②使鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變(填變大、變小或不變),撥動(dòng)鋼尺的力改變(填改變或不變),聽其發(fā)聲響度大小.
結(jié)論物體振幅越大,響度越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

6.某同學(xué)郊游時(shí),遇到大雷陣雨.他注意到一道閃電過后,聽到的是連續(xù)的“轟隆隆”的雷聲.(空氣中的聲速是340m/s)
(1)請(qǐng)你從此現(xiàn)象中提出一個(gè)物理問題;
(2)他看到某次閃電時(shí)立即計(jì)時(shí),經(jīng)3s后才聽到雷聲,試計(jì)算該同學(xué)距閃電處多遠(yuǎn)?
(3)聲速與和傳播介質(zhì)、介質(zhì)溫度有關(guān),聲音在海水中的傳播速度是1530m/s,某探測(cè)船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波,經(jīng)0.6s接收到反射回來的聲音信號(hào).估算海底障礙物到海面的距離是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于物理量的單位的說法中正確的是(  )
A.時(shí)、年、光年都是時(shí)間單位B.5m/s讀作“每秒5米”
C.1mm 比1μm長(zhǎng)D.1nm 比1μm長(zhǎng)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.人耳聽不到聲音的原因很多,但并不一定都是由于聽不到“超聲”和“次聲”的緣故,也有其他原因.請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)概括說明一下人耳聽不到聲音的其它各種原因(至少兩個(gè)).
(1)距離發(fā)聲體太遠(yuǎn);
(2)缺少傳播聲音的介質(zhì);
(3)阻隔了聲音的傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

20.圖1是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋--我國(guó)杭州灣跨海大橋的一部分.2008年5月1日大橋正式通車,該橋全長(zhǎng)36km.某車剛行駛到橋面時(shí),車內(nèi)顯示速度的表盤示數(shù)如圖2,那么該車此時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度為多少米/秒?車輛勻速通過整個(gè)大橋需多少小時(shí)?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方,當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí),可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動(dòng).燭焰的晃動(dòng)說明聲音具有能量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案