5.“測量小燈泡的功率”的實驗時,提供的器材:6V蓄電池、電流表、電壓表,滑動變阻器、額定電壓為2.5V的小燈泡(正常發(fā)光時的電阻為7Ω)、開關(guān)各一個、導(dǎo)線若干.實驗電路如圖所示.
(1)電流表應(yīng)該選擇0~0.6A.
(2)將圖中的電壓表正確連入電路.
(3)閉合開關(guān)前應(yīng)把滑動變阻器滑片P的位置調(diào)至C端(選填“C”或“D”).
(4)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)為6V,產(chǎn)生此故障的原因可能是B.(填寫序號)
A、小電燈短路        B、小電燈的燈絲斷了    
(5)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器測得如表所示的三組數(shù)據(jù).則小電燈的額定功率為0.9W.
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.02.52.8
電流I/A0.30.360.38
(6)由表中數(shù)據(jù)計算可知,小燈泡亮度不同時燈絲的電阻不相等.你認(rèn)為造成這種結(jié)果的原因是燈絲的電阻與溫度有關(guān).

分析 (1)根據(jù)燈泡正常發(fā)光時的電流確定電流表量程.
(2)根據(jù)燈泡正常工作時的電壓選擇電壓表的量程;注意電流正進(jìn)負(fù)出.
(3)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,滑動變阻器要調(diào)到阻值最大處.
(4)電路故障有兩類:短路和斷路;電路短路時,短路部分無電壓,電流大;電路斷路時,斷路部分無電流,電壓大.
(5)在進(jìn)行電流表的讀數(shù)時,注意其量程和分度值;根據(jù)公式P=UI計算出電功率的值.
(6)根據(jù)影響燈泡電阻的因素可知,由于燈泡的長度、材料、橫截面積都不變,所以燈泡電阻改變的原因是溫度的變化.

解答 解:(1)燈泡正常發(fā)光時的電流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,電流表選0~0.6A量程.
(2)燈泡正常工作時的電壓是2.5V,所以電壓表要選擇0~3V的量程;電流從燈泡右側(cè)流入,左側(cè)流出.如圖所示:

(3)為保護(hù)電路,滑動變阻器調(diào)到阻值最大處,即滑片離下端接入的接線柱最遠(yuǎn).
(4)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)為3V,電路故障是燈泡斷路,故選B.
(5)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數(shù)為0.36A,則P=UI=2.5V×0.36A=0.9W.
(6)由表格數(shù)據(jù)可知,燈泡的功率不同,溫度不同,燈泡的電阻也不同,說明燈絲的電阻與溫度有關(guān).
故答案為:(1)0~0.6A.(2)如圖所示.(3)C.(4)B.(5)0.9.(6)燈絲的電阻與溫度有關(guān).

點評 本題考查測電功率實驗時電表量程的選擇、實物電路的連接、額定功率的計算、燈絲電阻與溫度的關(guān)系等;要注意只有當(dāng)燈泡兩端的實際電壓等于其額定電壓時,燈泡才會正常發(fā)光,額定功率等于其實際功率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于力的說法中錯誤的是( 。
A.力是物體對物體的作用
B.沒有相互接觸的物體不能發(fā)生力的作用
C.力可以改變物體的形狀
D.力的大小、方向、作用點叫力的三要素

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.?dāng)?shù)學(xué),是學(xué)習(xí)物理的重要工具,在解答物理習(xí)題中,若能觀察物理關(guān)系式中數(shù)量關(guān)系的特點,巧妙地運用數(shù)學(xué)方法求解,則可加快求解速度,也可使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得以應(yīng)用,可謂一舉兩得
背景知識:兩個電阻R1與R2并聯(lián)時,總組織R與R1,R2存在關(guān)系:$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$
例如:有三個電阻,將R1與R2并聯(lián)時,總阻值為1.2Ω,將R2與R3并聯(lián)時,總阻值為2Ω,將R1與R3并聯(lián)時,總阻值為1.5Ω,求R1、R2、R3并聯(lián)時,總電阻為多少.你能很快地算出來嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在“測量小燈泡的額定功率”的實驗過程中,準(zhǔn)備的 實驗器材有:電源、一個單刀擲開關(guān)、電流表、電壓表、滑動變阻器、只能看到“3.8V”字樣的待測小燈泡,在實驗過程中某小級在實驗時發(fā)現(xiàn)電流表損壞能使用,他們想設(shè)計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗.于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻(阻值適當(dāng))和一個單刀雙擲開關(guān)(符號為:)借助原有的實驗器材,順利完成了實驗,假如由你來做該實驗,要求電路只連接一次,請設(shè)計實驗方案.
(1)在虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖.

(2)簡述實驗步驟:(用相應(yīng)的字母表示測出的物理量)
(3)寫出燈泡額定功率的表達(dá)式P=$\frac{3.8V(U-3.8V)}{{R}_{0}}$(用已知量和測量量表示)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示的電路中,電源兩端電壓與燈絲電阻不變,燈泡L規(guī)格“4V 4W”,定值電阻R1=12Ω,滑動變阻器R2最大阻值為9Ω.當(dāng)只閉合開關(guān)S3時,R1的電功率為P1.下列說法中正確的是( 。
A.只閉合S2時,將滑動變阻器滑片P向右移動,燈泡L變亮
B.只閉合S2時,電路總功率的最小值為16P1
C.只閉合S3時,相同時間內(nèi)R1與燈泡L消耗的電能之比為1:3
D.開關(guān)都閉合時,R1與R2功率之比的最大值為3:4

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.  在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗時,實驗室提供的定值電阻由5Ω、10Ω、15Ω三種規(guī)格,小明同學(xué)選取5Ω的定值電阻,連接了如圖所示的電路.
(1)經(jīng)檢查,電路元件完好以及各處連接接觸良好,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,則電流表的示數(shù)將變大,電壓表的示數(shù)將保持不變(選填“變大”、“變小”或“保持不變”)
(2)小明想用如圖所示的電路研究“電流與電壓的關(guān)系”.
①但是根據(jù)看到的上述現(xiàn)象,他知道電路的連接存在某些錯誤,請你幫他檢查電路,并在圖中變動盡量少的接線予以改正(在錯誤的連線上打“×”,然后畫出正確的接線)
②糾正錯誤后,閉合開關(guān),移動滑片測出多組電流、電壓值后,小明認(rèn)為可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析做出實驗結(jié)論了,但是同組的小麗認(rèn)為應(yīng)該分別換用10Ω、15Ω電阻,重復(fù)上述過程繼續(xù)實驗,你認(rèn)為她這樣做的好處是避免實驗結(jié)論的偶然性,使實驗結(jié)論更具有普遍性.
(3)小宇同學(xué)用改正后的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”,他先將5Ω電阻接入電路,檢查滑片處在阻值最大處后,就閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù),并把數(shù)據(jù)記錄在表格中,接著再分別用10Ω、15Ω電阻替換5Ω電阻,重復(fù)上述操作.
①你認(rèn)為小宇在實驗中存在的錯誤是沒有控制電阻兩端的電壓不變
②在上面的實驗條件下,你的改進(jìn)方法是改變接入電阻的順序,先接入15Ω的電阻,每次更換電阻后,要移動滑片,保持與第一次的電壓相同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.請利用如圖所示的器材,測量出小鐵塊浸沒在水中時所受浮力的大。
(1)需要的器材:量筒、細(xì)線、金屬塊、燒杯和水;
(2)簡述操作方法:①在量筒內(nèi)加適量的水,讀出示數(shù)V1,
②用細(xì)線拴住金屬塊浸沒在量筒內(nèi)的水中,讀出示數(shù)V2;
(3)計算浮力的最終表達(dá)式:F(V2-V1)g.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在做研究杠桿平衡的條件實驗時,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖a所示右端偏高,則可將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié).在實驗過程中,如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖b所示處于靜止,則杠桿平衡(平衡/不平衡),要使杠桿在水平位置平衡,可以通過將鉤碼向右移動(或增減鉤碼)(填寫一種可行的做法即可).

(1)小紅根據(jù)圖c所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.為了說明這一結(jié)論并不正確,可以用彈簧測力計在B點沿斜向下(豎直向下/斜向上/斜向下)拉杠桿并測出力的大小進(jìn)行驗證.
(2)小華根據(jù)圖c所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論是否合理?不合理;簡述理由:只做一次實驗,結(jié)論具有偶然性.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.物理學(xué)中每個公式都有其他物理意義,比如:公式G=mg的物理意義是物體受到的重力與其質(zhì)量成正比.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案