分析 杠桿在使用前應調節(jié)其在水平位置平衡;實驗過程中,左邊下沉,說明水平時左邊的力與力臂乘積較大,應減小左邊的力與力臂的乘積或增大右邊的力與力臂的乘積.
在探究過程中,要通過移動鉤碼或增減鉤碼來使杠桿平衡.
(1)小紅得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,不一定帶有普遍性.因此在此實驗中為驗證不是力與支點到力的作用點的距離的乘積,所以再設計一個方向不在豎直方向的拉力的杠桿平衡.
(2)小華只由一次實驗的數(shù)據就得出結論,應該多做幾次,得到多組數(shù)據,分析得出規(guī)律.
解答 解:實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響;
圖b中杠桿處于靜止狀態(tài),所以也是一種平衡狀態(tài),此時杠桿右高左低,要使杠桿在水平位置平衡,可以通過將鉤碼向右移動(或增減鉤碼)來實現(xiàn);
(1)因杠桿仍在水平位置平衡,所以設計的拉力方向不要與杠桿垂直即可,即可以用彈簧測力計在B點沿斜向下拉杠桿并測出力的大小進行驗證.此時,支點到力的作用點的距離不再是力臂,這樣做得到結論就不能是:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.
(2)在探究性實驗中,小華應進行多次試驗,分析多組數(shù)據去總結結論,只做一次實驗,結論具有偶然性.
故答案為:水平;右;平衡; 將鉤碼向右移動(或增減鉤碼);
(1)斜向下;
(2)不合理;只做一次實驗,結論具有偶然性.
點評 解題關鍵有兩點:一是知道杠桿水平平衡可便于測量力臂;二是在實驗過程中不能再調節(jié)平衡螺母.三注意力臂與支點到力的作用點的距離,不能相提并論,它們相等是有條件的.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
電流I/A | 0.3 | 0.36 | 0.38 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 有用功為Fv | B. | 拉力做功為3Fs | ||
C. | 拉力做功的功率為3Fv | D. | 裝置的效率為$\frac{G}{3F}$ |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 斜面傾斜程度 | 物體重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面長 s/m | 有用功 W有/J | 總功 W總/J | 斜面的機械效率η |
1 | 較緩 | 5 | 0.1 | 1.5 | 1 | 0.5 | 1.5 | 33.3% |
2 | 較陡 | 5 | 0.2 | 2 | 1 | 1 | 1.8 | 55.6% |
3 | 最陡 | 5 | 0.3 | 2.4 | 1 | 1.5 | 2.2 | 68.2% |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com