15.小聰探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)究竟有哪些特點(diǎn)時(shí),進(jìn)行了大膽猜想如下:
1:液體內(nèi)部可能有壓強(qiáng)    2:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與方向有關(guān)   
3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)   4:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體的密度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小聰在老師的幫助下找來了一些實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你完成下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,要通過調(diào)試,使壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊的液面相平,小聰在調(diào)試時(shí)發(fā)現(xiàn),用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí),U型管兩邊液面幾乎沒有變化.如圖所示,說明該壓強(qiáng)計(jì)漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)為了驗(yàn)證猜想1,小聰把探頭放入水中,再觀察壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng).
(3)在驗(yàn)證其余猜想的過程中,小聰收集到如下表中的數(shù)據(jù),根據(jù)表中的數(shù)據(jù):
序號(hào)液體深度h(mm)壓強(qiáng)計(jì)橡皮膜方向U型管液面高度差(mm)
120朝上18
220朝下18
320朝右18
440朝下36
560朝下54
6酒精60朝下43
①比較序號(hào)1、2、3、的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
②為了驗(yàn)證猜想3,小聰完成的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是表中序號(hào)為2、4、5的實(shí)驗(yàn).
③比較序號(hào)5、6兩組數(shù)據(jù),可得出液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).
(4)小聰在實(shí)驗(yàn)中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

分析 (1)液體壓強(qiáng)計(jì)就是利用U形管中液面的高度差來體現(xiàn)壓強(qiáng)的,壓強(qiáng)越大,U形管液面高度差越大;壓強(qiáng)計(jì)測量液體壓強(qiáng)時(shí),就是通過橡皮膜來感知壓強(qiáng)的,通過橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來改變U形管中液面高度差的,若液體壓強(qiáng)計(jì)漏氣,U形管中的液面就不會(huì)變化;
(2)實(shí)驗(yàn)中通過U型管中液面的高度差來判斷液體壓強(qiáng)的大;
(3)①同種液體、深度相同,不同的是方向,液面差相等即壓強(qiáng)相等;②猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān),根據(jù)控制變量的思想,液體種類相同,深度不同;③比較序號(hào)5、6兩組數(shù)據(jù)液體種類不同,深度相同,由此可得出結(jié)論;
(4)物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題;每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前要正確安裝壓強(qiáng)計(jì),調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時(shí),橡皮膜不受液體的壓強(qiáng),因此U形管兩邊的液面應(yīng)該相平;
若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),就會(huì)有漏氣現(xiàn)象,因此U形管兩邊液柱的高度差變化;
(2)把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸入液體中,U形管兩邊出現(xiàn)高度差,說明液體內(nèi)部有壓強(qiáng),因此小聰通過觀察壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng).
(3)①同種液體、深度相同,不同的是方向,液面差相等即壓強(qiáng)相等,說明在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
②根據(jù)猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)可知,控制液體種類相同,深度不同,即小聰完成的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是表中序號(hào)為2、4、5的實(shí)驗(yàn);
③比較序號(hào)5、6兩組數(shù)據(jù)可知,液體密度不同,深度相同,液體的壓強(qiáng)不同,由此可得:液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān);
(4)由實(shí)驗(yàn)過程可知,小聰在實(shí)驗(yàn)中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.
故答案為:(1)相平;漏氣;(2)高度差;(3)①在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;②2、4、5;③密度;(4)轉(zhuǎn)換法;控制變量.

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合實(shí)驗(yàn)題,此題的難點(diǎn)是液體壓強(qiáng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),我們要了解壓強(qiáng)計(jì)的原理,知道液體壓強(qiáng)計(jì)的操作要求等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.如圖所示,一個(gè)裝水的密封被子放在水平桌面上(圖甲),若將杯子倒過來(圖乙),則(  )
A.杯子對(duì)桌面的壓力不變B.杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)變小
C.水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變D.水對(duì)杯底的壓強(qiáng)變小

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4.下列關(guān)于機(jī)械效率的說法正確的是( 。
A.越省力的機(jī)械,機(jī)械效率越高
B.做功越少的機(jī)械,機(jī)械效率越低
C.做功越慢的機(jī)械,機(jī)械效率越低
D.總功相同,有用功越大的機(jī)械,機(jī)械效率越高

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3.如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水,請(qǐng)你仔細(xì)觀察者六幅圖后回答:

(1)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的密度有關(guān);
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的深度有關(guān);
(3)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出結(jié)論:在同種液體同一深度處向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(4)本實(shí)驗(yàn)中所采用的實(shí)驗(yàn)方法是:控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列大氣對(duì)流圖正確的是(  )
A.B.C.D.

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20.探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:

(1)每次讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,是為了讓小車到達(dá)斜面的底端時(shí)具有相同的速度,小車能在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離是由于慣性的原因.
(2)比較小車在不同的平面滑行的最大距離,可以得出,在滑行到底端時(shí)速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力小,小車運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn).
(3)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力.
(4)小車運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來,是因?yàn)槭艿阶枇Γ偃羲型饬θ肯,小車將?huì)保持原來的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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7.如圖所示,瑜伽愛好者利用瑜伽球鍛煉身體的情景,下列有關(guān)說法中最準(zhǔn)確的是(  )
A.瑜伽球所受外力越大,瑜伽球的形變量就越大
B.緩慢推出球,球最終停下來是由于受到了阻力的作用
C.人坐在瑜伽球上靜止時(shí),球所受到的重力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
D.用力將球舉過頭頂,人對(duì)球的支持力就是球的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想.
(1)如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè),要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想:
猜想A:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(3)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(a)為了驗(yàn)證猜想A,應(yīng)按圖1、3兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)測得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小相等(填“相等”或“不相等”),則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的;
(b)為了驗(yàn)證猜想B,應(yīng)按圖1、2兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(4)接著,小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
(5)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)勻速沿豎直方向緩慢拉動(dòng)彈簧測力計(jì).
(6)通過“測量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.一塊三角形木塊B靜止在水平桌面上,而長方形木塊A靜止在B的斜面上,如圖.下列說法正確的是(  )
A.A對(duì)B的壓力和B對(duì)A的摩擦力表明力的作用是相互的
B.水平桌面受到B的壓力并受到A的壓力
C.B對(duì)A的支持力與A的重力不是一對(duì)平衡力
D.就水平桌面對(duì)B的支持力而言,B是受力物體,A也是受力物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案