6．如圖所示，甲、乙兩個(gè)力的圖示，試比較它們的大小 （　　）
A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1=F2D．無(wú)法判斷

分析 力的大小、方向、作用點(diǎn)直接影響力的作用效果，力的示意圖就要把力的大小、方向、作用點(diǎn)都表示出來(lái)．

解答 解：力的示意圖使用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，可見(jiàn)，力的示意圖能把力的三要素都表示出來(lái)．在本題中，甲、乙兩個(gè)力的單位長(zhǎng)度不確定，所以無(wú)法比較它們的大�。�
故選D．

點(diǎn)評(píng) 力的示意圖是表示力的一種模型，物理學(xué)中的模型法表示物理問(wèn)題要形象、直觀，最好要能代表實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中有很多實(shí)際應(yīng)用．如圖所示：將甲圖所示的鑰匙插入鎖孔轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)鎖時(shí)，鑰匙就相當(dāng)于一個(gè)輪軸（選填“滑輪”、“杠桿”或“輪軸”），屬于省力（選填“省力”或“費(fèi)力”）機(jī)械．圖乙、丙所示為家庭電路常用的兩種墻壁開(kāi)關(guān)，其按鈕可繞面板內(nèi)某軸轉(zhuǎn)動(dòng)．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為乙開(kāi)關(guān)較易損壞，這是因?yàn)榘阉?dāng)作杠桿模型（選填“滑輪”、“杠桿”或“輪軸”），按動(dòng)這種開(kāi)關(guān)的動(dòng)力臂較小，按動(dòng)需要的力較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．A、B、C、D四個(gè)帶電體，如果A吸引B，A排斥C，C吸引D，已知B有多余電子，則D帶負(fù)電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．某中學(xué)生質(zhì)量為50kg，每只腳與水平地面接觸面積為200cm2，雙腳站立時(shí)，他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是1.25×104Pa，行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是2.5×104 Pa．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)人站在地面用定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成最省力的滑輪組．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端，應(yīng)將螺母向左調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．這樣做的目的消除杠桿重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；杠桿平衡后，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不可以（選填“可以”或“不可以”）再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母，本次調(diào)節(jié)杠桿水平平衡的好處便于測(cè)量力臂．
（2）在圖甲中的A處掛2個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，在B處應(yīng)掛3個(gè)同樣的鉤碼．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)帶支架的杠桿（兩端帶有可調(diào)動(dòng)的螺母）、一個(gè)量程為0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)符合實(shí)驗(yàn)要求的刻度尺、七個(gè)質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細(xì)繩．請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明：如果動(dòng)力跟動(dòng)力臂的乘積等于阻力跟阻力臂的乘積，則杠桿平衡．寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟，畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．小科和小明一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小科將左端的平衡螺母向右調(diào)，小明認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”）使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂．多次試驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1L1=F2L2．
（4）若小明只將圖乙中的杠桿右側(cè)的一個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將左側(cè)鉤碼向右側(cè)移動(dòng)1格（說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)）．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)例中，為了加快蒸發(fā)的是（　�。�
A．用電熱吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)B．給盛有酒精的瓶子加蓋
C．給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜D．用管道輸水代替溝渠輸水灌溉莊稼

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