Question

14．科學探究分為：發(fā)現(xiàn)并提出問題，猜想與假設，設計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證，評估，交流與合作七個環(huán)節(jié)．小明從語文課本上讀到一些對聲音的描述：優(yōu)美的歌聲，婉轉的鳥鳴聲…使人心情舒暢．
（1）他想：聲音是怎樣產生的呢？提出問題環(huán)節(jié)；小明猜想可能是物體振動產生的．于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細橡皮筋，組成實驗裝置．
（2）然后用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時發(fā)出了響聲，當橡皮筋振動停止，響聲停止進行實驗與收集證據環(huán)節(jié)；
（3）根據上述實驗現(xiàn)象，小明分析得出：聲音是由物體的振動產生的分析與論證環(huán)節(jié)；
通過以上閱讀，你認為小明的探究活動運用了科學探究的哪些環(huán)節(jié)？請在對應部位將劃線運用的科學探究環(huán)節(jié)寫上．

Answer 1

分析 科學探究過程一般要經歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．

解答 解：（1）他提出：聲音是怎樣產生的呢？這屬于科學探究中的提出問題環(huán)節(jié)；
（2）用手撥動橡皮筋，橡皮筋振動時發(fā)出了響聲，當橡皮筋振動停止，響聲停止，這一過程屬對實驗的具體操作與探究，屬科學探究中的進行實驗與收集證據環(huán)節(jié)；
（3）根據上述實驗現(xiàn)象，小明分析得出：聲音是由物體的振動產生的分析與論證環(huán)節(jié)；
故答案為：（1）提出問題；（2）進行實驗與收集證據；（3）分析與論證．

點評 本題主要考查學生對科學探究的環(huán)節(jié)的理解和掌握，結合對聲音產生的探究，重新對每一個環(huán)節(jié)進行認識，是一道基礎題．