實驗次數(shù) | 鉤碼所受的重力 G/N | 提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動的距離 s/m | 機(jī)械效率η |
1 | 2 | 0.05 | 1.0 | 0.15 | 66.7% |
2 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | 78.4% |
3 | 6 | 0.05 | ① | 0.15 | ② |
分析 (1)實驗中要豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼升高.
(2)根據(jù)測力計分度值為讀數(shù);由表中數(shù)據(jù)根據(jù)機(jī)械效率公式求解;
(3)根據(jù)控制變量法分析;
(4)實驗中額外功產(chǎn)生的原因是動滑輪的重或繩子與滑輪間的摩擦;
(5)根據(jù)F=$\frac{{G}_{物}{+G}_{動}}{n}$,判斷拉力的大小;
因不計摩擦及繩重,額外功的來源是克服動滑輪自重做的功,根據(jù)機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}=\frac{{G}_{物}h}{{G}_{物}h{+G}_{動}h}$=$\frac{{G}_{物}}{{G}_{物}{+G}_{動}}$比較機(jī)械效率大。
解答 解:(1)實驗中要豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,這時測力計示數(shù)等于拉力大。
(2)測力計分度值為0.2N,示數(shù)為2.4N,
第3次機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}=\frac{6N×0.05m}{2.4N×0.15m}$×100%≈83.3%,
(3)縱向分析以上實驗數(shù)據(jù)可得出如下結(jié)論:同一滑輪組的機(jī)械效率主要與提起的物重有關(guān);
(4)本實驗中額外功產(chǎn)生的原因是動滑輪的重或繩子與滑輪間的摩擦;
(5)如圖,同一套滑輪組有兩種不同的繞繩方法,不計摩擦及繩重,根據(jù)F=$\frac{{G}_{物}{+G}_{動}}{n}$,n分別為2、3,提升相同的物體時,F(xiàn)A大于FB;
因不計摩擦及繩重,額外功的來源是克服動滑輪自重做的功,
機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}=\frac{{G}_{物}h}{{G}_{物}h{+G}_{動}h}$=$\frac{{G}_{物}}{{G}_{物}{+G}_{動}}$,故ηA 等于ηB.
故答案為:(1)勻速; (2)2.4N; 83.3%; (3)提起物重; (4)動滑輪的重或繩子與滑輪間的摩擦; (5)大于; 等于.
點評 本題測量滑輪組的機(jī)械效率,考查注意事項、測力計讀數(shù)、效率的計算,數(shù)據(jù)處理及效率大小的比較.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體的溫度不變,內(nèi)能不一定不變 | |
B. | 做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能 | |
C. | 在壓縮沖程中,燃料混合物的溫度升髙,內(nèi)能增大 | |
D. | 熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比 | |
B. | 踢出去的足球,能繼續(xù)向前滾動,是由于受到慣性 | |
C. | 用槳向后劃船,船就會向前運(yùn)動,利用了物體間力的作用是相互的 | |
D. | 做勻速直線運(yùn)動的物體,其運(yùn)動速度越大,所受到的力就越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 探究音叉振動發(fā)聲時,用懸掛的乒乓球被多次彈開來反映音叉的振動 | |
B. | 探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點時,用U型管兩邊液面的高度差來反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 | |
C. | 探究電阻R1、R2串聯(lián)和并聯(lián)的總電阻時,用R的作用來代換R1、R2的作用 | |
D. | 探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱時,用電磁鐵去吸引大頭針的個數(shù)來顯示其磁性的強(qiáng)弱 |
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