20．一個水桶裝滿水重147N，已知空桶質(zhì)量為2.5kg，求桶的容積．

分析 知道空桶和水的總重力，根據(jù)G=mg求出總質(zhì)量，然后減去空桶的質(zhì)量即為水的質(zhì)量，利用V=$\frac{m}{ρ}$求出水的質(zhì)量即為桶的容積．

解答 解：由G=mg可得，裝滿水時空桶和水的總質(zhì)量：
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{147N}{9.8N/kg}$=15kg，
桶內(nèi)水的質(zhì)量：
m水=m-m桶=15kg-2.5kg=12.5kg，
由ρ=$\frac{m}{V}$可得，桶的體積：
V=V水=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{12.5kg}{1.0×1{0}^{-3}kg/{m}^{3}}$=1.25×10-2m3，
答：桶的容積為1.25×10-2m3．

點評 本題考查了密度公式和重力公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在如圖所示的電路中，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S由閉合到斷開時，電壓表V2的示數(shù)將變小，電流表A的示數(shù)將變大；S斷開后，將滑片向右移動，則電壓表V1的示數(shù)將變小，電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值將不變．（填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖1所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，會向壓強小的一側(cè)凸起．

（1）探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，左右兩邊液體應(yīng)滿足要求：不同液體，深度相同．
（2）探究“液體壓強與液體深度的關(guān)系”時，小蕓同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實驗現(xiàn)象如圖2所示．由該實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時，液體深度越深，液體壓強越大．
（3）實驗中在A、B兩側(cè)分別倒入水和鹽水，當(dāng)橡皮膜相平時，兩側(cè)深度為10cm、12cm，則鹽水的密度為1.2×103Kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小夢同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．請你幫助他完成下列內(nèi)容：
（1）當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏的位置如圖所示時，此時恰能在光屏上出現(xiàn)一個清晰燭焰的像，這個像是倒立（選填“倒立”或“正立”）、放大（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像；將蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動2cm，光屏上再次成的清晰的像將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．保持透鏡位置不變，將蠟燭、光屏的位置互換，能（選填“能”或“不能”）在光屏上成一清晰像．
（2）實驗中，光屏上已呈現(xiàn)蠟燭清晰、完整的像，但他不小心用手指指尖觸摸到了凸透鏡，這時光屏上會出現(xiàn)燭焰完整的像．（選填“指尖的像”、“指尖的影子”、“燭焰完整的像”或“燭焰部分的像”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，測量一種礦石的密度．現(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細(xì)線．小組同學(xué)們設(shè)計了一種測量礦石密度的方案如下：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖1所示，指出實驗操作中的錯誤：用手直接拿砝碼．改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則礦石塊的質(zhì)量m0為47.4g．
（2）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1；
（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m 2；
（4）寫出礦石密度的表達(dá)式：ρ礦石=$\frac{{m}_{0}{ρ}_{水}}{{m}_{1}+{m}_{0}-{m}_{2}}$．（用m0、m1、m2、ρ水來表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3伏，小燈泡的額定電壓為2.5伏．
（1）連接電路時，電鍵應(yīng)斷開．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖1中的電路連接完整．
（3）閉合電鍵前，應(yīng)先將滑動變阻器的滑片移到A端（選填“A”或“B”）．閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為0，產(chǎn)生故障的原因可能是小燈泡短路．
（4）排除故障后，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表．在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2伏時，電流表示數(shù)如圖2所示，則通過小燈泡的電流為0.2安，此時小燈泡的實際功率為0.4瓦．
實驗
次數(shù)		電壓表示數(shù)
U/V		電流表示數(shù)
I/A		小燈泡電功率
P/W
12.0  
22.50.220.55
32.80.240.67

（5）由上表可知，小燈泡的額定功率為0.55瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，小剛選擇如圖所示的器材（其中電源用4節(jié)干電池，小燈泡標(biāo)有“2.5V  0.3A”的字樣，滑動變阻器有A規(guī)格“l(fā)0Ω，2A”、B規(guī)格“20Ω，lA”可選）做“測量小燈泡的額定電功率”的實驗．

（1）小剛同學(xué)應(yīng)該選擇B規(guī)格的滑動變阻器．
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線將右圖的實驗電路連接完整．
（3）檢查電路連接無誤后，小剛立即閉合開關(guān)，進行下一步的操作．請你分析是否存在不當(dāng)之處滑片P沒有滑到最大阻值處．
（4）當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，請你替小剛計算出此時小燈泡的實際功率是0.96W．
序號小燈泡兩端的電壓U/V通過燈的電流表I/A小燈泡的電功率P/W
12.00.240.48
22.50.300.75
33.0
（5）得出數(shù)據(jù)后，小剛組將三組數(shù)據(jù)相加求平均值，得到小燈泡的額定電功率．你認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確，請說明原因不正確，額定功率是燈泡額定電壓下的功率，是唯一的，不應(yīng)該求平均值．
（6）回憶整個實驗過程，小剛發(fā)現(xiàn)隨著實驗的進行，小燈泡的亮度在逐漸增加，對比實驗中計算得到的電功率數(shù)據(jù)，小剛得到：燈的亮度由燈的實際電功率決定．小明根據(jù)生活經(jīng)驗認(rèn)為小剛的猜想不準(zhǔn)確．你能在生活中找到支持小明觀點的發(fā)現(xiàn)嗎？請簡述生活中同功率的LED燈比燈泡要亮得多．為了探究新的問題，本班同學(xué)開始新一輪的實驗…

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9．在研究杠桿平衡條件的實驗中．

（1）為了使圖1中的杠桿在水平位置平衡，以下操作可行的是AC．
A．左端螺母向左調(diào)
B．左端螺母向右調(diào)
C．右端螺母向左調(diào)
D．右端螺母向右調(diào)
（2）已知杠桿上相鄰刻度線的間隔相等，實驗時如圖2所示，在杠桿A點掛兩個總重為2N的鉤碼，在B點下掛三個鉤碼，則杠桿處于水平平衡（圖甲）．若改用測力計如圖乙那樣拉，杠桿也處于水平平衡．請將實驗數(shù)值填入表格中．
實驗動力F1/N動力臂l1/格阻力F2/N阻力臂l2/格
圖甲264
圖乙26

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10．同組的小明和小華在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小華首先利用太陽光測量凸透鏡的焦距，小華將凸透鏡正對著太陽，再把一張紙放在它的下方，如圖甲所示．當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個光斑時，測得這個光斑到凸透鏡的距離為L=8cm．至此小華認(rèn)為凸透鏡的焦距是f=8cm．

（1）小明認(rèn)為小華的測量不對，為了檢驗小華的判斷，小明將下方的紙張遠(yuǎn)離了凸透鏡一些，觀察紙上呈現(xiàn)的光斑繼續(xù)變小，則說明凸透鏡的焦距應(yīng)該大于（選填“大于”、“等于”或者“小于”）8cm．
（2）小明后來用焦距為10cm的凸透鏡來探究其成像規(guī)律的實驗，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調(diào)節(jié)它們的位置，如圖乙所示，光屏上得到一個清晰的像，該像是一個倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實像．此時所成的像與照相機所成的像性質(zhì)相同（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（3）把圖乙中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜．給“眼睛”戴上近視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，如圖丙所示．若取下近視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏靠近（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡．

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同步練習(xí)冊答案