11.如圖1所示,容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A,B兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉.橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不相等時(shí),會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起.

(1)探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí),左右兩邊液體應(yīng)滿足要求:不同液體,深度相同.
(2)探究“液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系”時(shí),小蕓同學(xué)在A,B兩側(cè)倒入深度不同的水后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示.由該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:在液體密度相同時(shí),液體深度越深,液體壓強(qiáng)越大.
(3)實(shí)驗(yàn)中在A、B兩側(cè)分別倒入水和鹽水,當(dāng)橡皮膜相平時(shí),兩側(cè)深度為10cm、12cm,則鹽水的密度為1.2×103Kg/m3

分析 掌握控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,根據(jù)p=ρgh進(jìn)行分析;
(1)要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,則要保證液體深度相同;深度相同,液體密度越大壓強(qiáng)越大;
(2)探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系,則需使液體的密度相同;密度相同,液體深度越大壓強(qiáng)越大;
(3)根據(jù)橡皮膜橡皮膜相平,可知壓強(qiáng)相等,利用ρ鹽水gh鹽水gh,即可求得鹽水的密度.

解答 解:(1)探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí),左右兩邊液體應(yīng)滿足要求:不同液體,深度相同;
(2)在液體密度相同時(shí),液體深度越大,液體壓強(qiáng)越大;
(3)橡皮膜相平,說(shuō)明A、B兩邊壓強(qiáng)相等,
ρ鹽水gh鹽水gh,
h=12cm=0.21m,h鹽水=10cm=0.10m;
代入上式,解得ρ鹽水=1.2×103kg/m3
故答案為:
(1)不同液體,深度相同;                                 
(2)越深;         
(3)1.2×103

點(diǎn)評(píng) 此題是探究液體壓強(qiáng)是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,掌握液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒定為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω,所用滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“50Ω 1A”.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把甲圖中未完成的實(shí)物電路連接完整;
(2)連接電路后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),則電路中
發(fā)生的故障是小燈泡短路(選填“斷路”或“短路”);
(3)排除故障后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片P使燈泡L正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是0.6W;
(4)某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
B.用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”,說(shuō)明聲波可以傳遞信息
C.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”,這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲
D.兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話,是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?/td>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖,運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行跳水比賽:下列關(guān)于機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
 
A.運(yùn)動(dòng)員的速度為零時(shí),他的重力勢(shì)能最大
B.運(yùn)動(dòng)員下落時(shí)的動(dòng)能最大位置在A、B之間
C.運(yùn)動(dòng)員下落到最低點(diǎn)B點(diǎn)時(shí),跳板的彈性勢(shì)能大于人減少的動(dòng)能
D.運(yùn)動(dòng)員彈離跳板后,因?yàn)閼T性他可以繼續(xù)上升一段距離

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)也要保持杠桿在水平位置平衡目的是:便于在杠桿直接測(cè)量力臂的大。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;理由是只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.教室里的日光燈是并聯(lián)的;在家庭電路中用測(cè)電筆來(lái)辨別家庭電路中的火線與零線.在如圖所示的情況中.使用方法正確的是乙 (選填“甲“或“乙“).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.乘客站在觀光電梯上從一樓上升到十樓的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.以電梯為參照物,樓房是靜止的B.相對(duì)于乘客來(lái)說(shuō),樓房是靜止的
C.相對(duì)于電梯來(lái)說(shuō),乘客是運(yùn)動(dòng)的D.以電梯為參照物,乘客是靜止的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.一個(gè)水桶裝滿水重147N,已知空桶質(zhì)量為2.5kg,求桶的容積.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在下列情況中,力對(duì)物體做功的是( 。
A.用力將重物拋出后B.用力提著重物不動(dòng)
C.用力將重物向上提起D.用力提著重物沿水平方向運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案