動(dòng)力F/N | 6.0 | 4.0 | 3.0 | 2.0 | 1.5 |
動(dòng)力臂L/cm | 5 | 7.5 | 10 | 15 | 20 |
分析 (1)杠桿傾斜時(shí),杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié).
(2)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2進(jìn)行分析;首先根據(jù)杠桿平衡條件計(jì)算出豎直向下拉時(shí)拉力的大小,然后判斷斜向下拉力臂的變化,得出力的變化.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)先描點(diǎn)后連線.
解答 解:(1)由圖甲知,實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,則重心應(yīng)向右移動(dòng),應(yīng)將左端平衡螺母向左旋一些,使杠桿在水平位置平衡;
(2)設(shè)每個(gè)鉤碼重G,每個(gè)格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可得,F(xiàn)1×3L=3G×2L,所以F1=2G,所以為使杠桿平衡,他可在P位置掛上2個(gè)鉤碼;
若傾斜拉測(cè)力計(jì),此時(shí)其力臂變小,根據(jù)杠桿平衡條件,則力變大,所以示數(shù)大于上述所要掛鉤碼的總重量.
(3)利用數(shù)學(xué)方法描點(diǎn)作圖如下.
根據(jù)圖象發(fā)現(xiàn):誤差范圍內(nèi),在阻力與阻力臂一定的條件下,動(dòng)力F與動(dòng)力臂L成反比.
故答案為:(1)左; (2)2; 大于;(3)圖象如上; 反比.
點(diǎn)評(píng) 此題是探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn),考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用;在使用杠桿平衡條件時(shí),要確定杠桿受到的力及對(duì)應(yīng)的力臂,列出關(guān)系式代入數(shù)據(jù)便可求出未知量.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn) | 現(xiàn)象 |
a、b | 電壓表、電流表均無(wú)示數(shù) |
a、c | 電壓表、電流表均無(wú)示數(shù) |
a、d | 電壓表、電流表均有示數(shù) |
c、d | 電壓表、電流表均有示數(shù) |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 下落小球受到的重力 | B. | 汽車對(duì)地面的壓力 | ||
C. | 斧頭對(duì)木柴的力 | D. | 運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓弦的拉力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 把物質(zhì)不斷分割,分到物質(zhì)看不見為止 | |
B. | 憑想象來定義物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu) | |
C. | 提出結(jié)構(gòu)模型的猜想,再收集證據(jù)來驗(yàn)證 | |
D. | 利用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行推理 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 使用定滑輪不僅可以改變用力的方向,而且能夠省力 | |
B. | 使用滑輪組不僅可以省力、省距離而且能省功 | |
C. | 由于實(shí)際使用機(jī)械時(shí)額外功不可避免,所以機(jī)械效率總小于1 | |
D. | 功率大的機(jī)械其機(jī)械效率也一定高 |
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