如圖，正確表示了從空氣進(jìn)入水中的光路圖是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：光的折射規(guī)律：折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，且當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角，當(dāng)光從水中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角．
解答：解：A、光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角，而圖中折射角大于入射角了，不符合折射規(guī)律，故A錯(cuò)誤；
B、光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線與入射光線應(yīng)分居法線的兩側(cè)，而圖中兩條光線在同側(cè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線向法線方向偏折，折射角小于入射角，并且折射光線與入射光線分居法線的兩側(cè)，符合折射規(guī)律，故C正確；
D、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，而圖中光的傳播方向不變，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了光的折射光線的畫(huà)法，首先要熟練掌握光的折射定律的內(nèi)容，關(guān)鍵是搞清折射角與入射角的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖是小剛測(cè)定小燈泡功率的實(shí)物連接圖．其中電源是完好的鉛蓄電池，供電電壓為6V（保持不變），小燈泡額定電壓為2.5V，用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流，用電壓表測(cè)量小燈泡兩端的電壓．
（1）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮，聰明的小剛做了如下猜想：
A、可能燈絲斷了；    B、可能是變阻器斷路
C、可能是小燈泡短路；D、可能是電流表斷路
小剛借助圖中所示的電流表和電壓表驗(yàn)證了猜想，請(qǐng)你將小剛作為判斷電路故障依據(jù)的電壓表、電流表示數(shù)情況，在下表中的空欄處填寫(xiě)完整（假設(shè)電路中只有一處故障）．
猜想 電流表、電壓表示數(shù)情況
如果A成立 電流表示數(shù)為零，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓
如果B成立  
如果C成立  
如果D成立  
（2）小剛在排除故障后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及得到的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在了他所設(shè)計(jì)的記錄表中（見(jiàn)下表）
次數(shù)
物理量		 1 2 3 4
U/V 1.0 1.5 2.0 2.5
I/A 0.2 0.22 0.26 0.30
P/W        
亮度 暗→亮
功率的平均值        
①請(qǐng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，這個(gè)小燈泡的額定功率是
 
W．
②記錄表的設(shè)計(jì)存在一個(gè)不當(dāng)之處，請(qǐng)寫(xiě)出：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小剛提出了一個(gè)問(wèn)題：用這樣的方法制作調(diào)光燈在能源利用方面是否合理？請(qǐng)你針對(duì)燈發(fā)光較暗與正常發(fā)光兩種情況，從相同時(shí)間內(nèi)電路消耗的總能量與電能的利用率兩個(gè)角度分別給予說(shuō)明．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?黃石）聯(lián)合國(guó)定義每年3月22日為國(guó)際水資源日（world water day），為了配合節(jié)約用水活動(dòng)的開(kāi)展，某學(xué)校課外興趣小組對(duì)我市的供水系統(tǒng)和供水水質(zhì)的物理參數(shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)量．

（一）測(cè)自來(lái)水的密度
（1）某同學(xué)將天平放在水平臺(tái)面上，橫梁靜止時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤(pán)中央刻度線處，該同學(xué)使用天平時(shí)操作的錯(cuò)誤之處是
未先將游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處
未先將游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處
．
（2）在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡，將盛有適量自來(lái)水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)內(nèi)，測(cè)出總質(zhì)量為122.6g，再將杯子中的一部分自來(lái)水倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中自來(lái)水的體積為
60
60
cm3．再將盛有剩余自來(lái)水的杯子放在天平盤(pán)內(nèi)，改變砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時(shí)右盤(pán)中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余自來(lái)水的質(zhì)量為
62
62
g．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算自來(lái)水的密度為
1.01×103
1.01×103
kg/m3．
（二）測(cè)量水龍頭打開(kāi)后的出水速度
（1）首先老師告訴同學(xué)們流量是表示單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一橫截面的流體的體積，若水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動(dòng)，設(shè)水流速度為v，管內(nèi)通道的橫截面積為S．如圖丙所示，取一段管道AB，水從B端流到A端所用時(shí)間為t，則AB間水柱的長(zhǎng)度l=
vt
vt
，根據(jù)流量的定義，Q=
Sv
Sv
．（以上兩空要求用S、v、t中的字母表示）．
（2）某同學(xué)根據(jù)流量的導(dǎo)出公式設(shè)計(jì)了如下測(cè)量水龍頭出水速度的實(shí)驗(yàn)方案：
①測(cè)出水龍頭出水口的內(nèi)壁直徑d
②打開(kāi)水龍頭使水以適當(dāng)?shù)乃俣葎蛩倭鞒�，用容器接水并同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)出經(jīng)過(guò)一段時(shí)間t后容器內(nèi)水的體積V．
③由流量的導(dǎo)出公式算出自來(lái)水龍頭出水速度表達(dá)式為
v=
4V
πd2t
v=
4V
πd2t
．（用d、t、π、V表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明和芳芳合作，進(jìn)行“測(cè)定鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水
實(shí)驗(yàn)步驟：
A：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
B：將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測(cè)出裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2
C：將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V
D：計(jì)算出鹽水的密度
他們收拾好實(shí)驗(yàn)器材后，一起對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了評(píng)估：
小明說(shuō)：我們的實(shí)驗(yàn)原理正確，實(shí)驗(yàn)器材使用恰當(dāng)，操作過(guò)程規(guī)范，讀數(shù)準(zhǔn)確，計(jì)算無(wú)誤，方法是正確的．
芳芳說(shuō)：在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上，這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計(jì)算無(wú)誤．但我們測(cè)量得到的數(shù)據(jù)還是有了較大誤差．
小明認(rèn)真思考后，同意了芳芳的意見(jiàn)．然后，他們一起繼續(xù)探討如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，盡量減小測(cè)量的誤差．根據(jù)小明和芳芳對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)估，請(qǐng)你回答：
（1）芳芳這里所指的“測(cè)量誤差”是在上述步驟的
C
C
步驟產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積
偏小
偏小
，從而使鹽水密度的測(cè)量值
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）
（2）為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測(cè)量進(jìn)行控制．根據(jù)小明和芳芳的分析，在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下，只需適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟的順序就可以使實(shí)驗(yàn)誤差減�。�(qǐng)你寫(xiě)出調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)順序
BCAD
BCAD
（用字母表示）．
（3）小明在用天平稱量質(zhì)量前調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針在分度盤(pán)上擺動(dòng)的范圍如圖所示，他應(yīng)該
向左調(diào)節(jié)平衡螺母
向左調(diào)節(jié)平衡螺母
；如果是在將天平調(diào)節(jié)平衡后稱量的過(guò)程中出現(xiàn)這種情況，他應(yīng)
減少右盤(pán)中的砝碼
減少右盤(pán)中的砝碼
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?雨花臺(tái)區(qū)二模）小華同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）．
（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將缺少的一根導(dǎo)線接好．

（2）電路接好后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數(shù)較大．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
D
D
，
C
C
（兩空按操作步驟先后順序填寫(xiě)字母代號(hào)）．
A．更換電池或小燈泡                     B．檢查電路是否短路
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置       D．?dāng)嚅_(kāi)電路開(kāi)關(guān)
（3）改正了電路后，再閉合開(kāi)關(guān)，小華發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮但電流表有示數(shù)．那么他接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
C
C

A．更換小燈泡            B．檢查電路是否斷路
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否能夠發(fā)光
（4）燈泡發(fā)光后，小華進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，下表是小華的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)
/A		 燈絲電阻
/Ω		 功率
/W		 額定功率/W
1 2.0 0.28 7.14 0.56 P額=
0.56+0.75+0.96
3
=0.76
2 2.5 0.3 8.33 0.75
3 3.0 0.32 9.38 0.96
從表中可以看出燈絲的電阻發(fā)生了變化，這是因?yàn)?!--BA-->
燈絲的電阻與燈絲的溫度有關(guān)
燈絲的電阻與燈絲的溫度有關(guān)
．
老師認(rèn)為小華數(shù)據(jù)處理的過(guò)程有誤，你認(rèn)為正確測(cè)量結(jié)果P額=
0.75
0.75
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是小宇和小麗在學(xué)習(xí)浮力時(shí)完成的一些實(shí)驗(yàn)：
（1）小宇在水桶中裝半桶水，用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說(shuō)明飲料罐排開(kāi)水的重力
變大
變大
；同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力也越大，這說(shuō)明罐受到向上的浮力
變大
變大
．于是猜想：浮力大小可能跟排開(kāi)水的重力有關(guān)．（變大/變小/不變）
（2）小麗同學(xué)在“探究浮力大小跟排開(kāi)液體重力大小的關(guān)系”時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、燒杯、小桶等進(jìn)行操作測(cè)量，并用照相機(jī)記錄下實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程，如圖A、B、C、D所示．從照片可以看出小麗實(shí)驗(yàn)操作中存在的一處錯(cuò)誤是
溢水杯中未裝滿水
溢水杯中未裝滿水
；由于疏忽還有一張照片E弄丟了，則照片E測(cè)量的是
空小桶的重力
空小桶的重力
．
（3）若按正確方法操作得出四張照片中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是F1、F2、F3、F4（F4為E照片中示數(shù)）．則利用照片
A和C
A和C
（填照片序號(hào)）中兩次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可以求出石塊受到的浮力；被排開(kāi)液體的重力為
F3-F4
F3-F4
（用彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示）；如果關(guān)系式
F1-F2=F3-F4
F1-F2=F3-F4
（用彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示）成立，就可以得到著名的阿基米德原理．
（4）物體在照片C所示的位置繼續(xù)下沉?xí)r，小麗發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，即石塊受到的浮力
不變
不變
（變大/變小/不變），因此浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力跟浸在液體中的深度
無(wú)
無(wú)
（有/無(wú)）關(guān)．

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