【題目】某同學(xué)手拿金屬棒與絲綢摩擦做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，則金屬棒上（　　）

A. 帶正電

B. 帶負(fù)電

C. 不帶電

D. 能帶電但不能確定帶何種電荷

【答案】C

【解析】金屬和絲綢兩種不同的物質(zhì)摩擦，不論兩種物質(zhì)束縛電子的能力是否相同，金屬棒都不會(huì)帶上電，因?yàn)榻饘侔艏词箮狭穗�，金屬棒、人體、大地都是導(dǎo)體，立刻會(huì)把所帶的電導(dǎo)向大地，使金屬棒不帶電．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用手指關(guān)節(jié)以不同的力度敲擊桌面的某一位置，對(duì)于所發(fā)出的聲音，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 頻率不同 B. 響度不同 C. 音調(diào)不同 D. 音色不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一天飯后，孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．?huà)寢屢?jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了．他感到有些奇怪．忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行了如下的探究．

（1）提出的問(wèn)題：________．

（2）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)

（3）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊．足夠的水．

（4）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入________的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較______．將現(xiàn)象記入下表．

（5）結(jié)論：___________。

（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬．會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服．因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)盡量采用________類的布料來(lái)制作夏裝。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（1）小明同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫 ______ （選填“偏高”、“偏低”或“沒(méi)問(wèn)題”）．

（2）圖乙是小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是 ______ ℃．

（3）小明、小紅兩同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是 ______ ℃；小紅從給水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是 ______ ．

（4）水沸騰時(shí)水中氣泡在上升過(guò)程中______ （“由大變小”、“由小變大”），氣泡內(nèi)放出的______ 在燒杯內(nèi)壁形成小水珠，觀察最圖丁中燒杯內(nèi)壁a、b兩處，可以發(fā)現(xiàn) ______ 處出現(xiàn)的水珠較多，這是因?yàn)?/span>_____ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，試管內(nèi)水蒸氣將塞子推出的過(guò)程，水蒸氣的 轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能．四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中 沖程與上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程相同．改變內(nèi)能的另一種方式是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某種物體熔化時(shí)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象（假設(shè)在加熱過(guò)程中物質(zhì)的質(zhì)量不變，單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同）．

（1）這種物質(zhì)的固體屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）．如圖乙，在某一時(shí)刻，用溫度計(jì)測(cè)得物質(zhì)的溫度為 ℃．

（2）在CD段時(shí)，此物質(zhì)處于 （選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)．

（3）該物質(zhì)在AB 段和CD段的比熱容分別為C1、C2，則C1：C2= ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】滑輪在生活中有著廣泛的應(yīng)用，在需要改變力的方向時(shí)，要使用 （選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”）；在需要省力時(shí)，要使用 （選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”）．建筑工地上，施工人員用如圖所示的滑輪組勻速吊起建筑材料，吊籃及建筑材料共重1200N，不計(jì)滑輪、吊鉤和繩的重力及繩的摩擦，繞在滑輪組上的鋼絲繩的拉力為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出 ．如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均0.5N的鉤碼，右側(cè)30cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉杠桿，使其水平平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力為 N．保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)的位置不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為10.0N，則物體的重力( )

A. 等于10.0N B. 小于10.0N

C. 大于10.0N D. 無(wú)法判斷

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