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4．如圖所示的做法中，符合安全用電原則的是（　�。�

	A．	雷雨天站在大樹下避雨		B．	用手指碰觸插座的插孔
	C．	用濕抹布擦發(fā)光的燈泡		D．	將冰箱的金屬外殼接地

分析（1）當雷雨天，樹作為地面上的“凸出物”，雷電電流通過樹干就會傳下來．在傳下來的過程中電弧放電打在人的頭上，又通過人體一直傳到地下去，而這樣就造成了雷電災(zāi)害．
（2）安全用電的原則是不靠近高壓電源，不接觸低壓電源．
（3）不能用濕手或濕物體去接觸用電器或開關(guān)．
（4）用電器的金屬外殼必須接地，可防止由于金屬外殼帶電而使得人觸電．

解答解：
A、在大樹下避雨，因為大樹和人體都是導(dǎo)體，雷電極易通過突起物--大樹傳向人體，而造成雷電災(zāi)害，故A錯誤；
B、用手指觸碰插座的插孔的做法是很危險的，很容易碰到里面的金屬片而觸電，故B錯誤；
C、由于水是導(dǎo)體，所以用濕抹布擦發(fā)光的燈泡很容易使得人觸電，故C錯誤；
D、電冰箱必須使用三腳插頭，讓金屬外殼接地可以防止因漏電導(dǎo)致金屬外殼帶電而發(fā)生觸電事故，故D正確．
故選D．

點評本題考查了學(xué)生對安全用電知識的了解與掌握，平時學(xué)習(xí)時多了解、多積累，加強安全意識，不能違反．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．

小林在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）把杠桿掛在支架上，觀察到杠桿左端下沉，當他去調(diào)節(jié)螺母時，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失，聰明的小林在右（“左”或“右”）側(cè)末端纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了．
（2）接著小林在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡，改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取三組測量數(shù)據(jù)，其目的是：使結(jié)論具有普遍性．
（3）某次測量中，如圖甲所示的杠桿已處于平衡狀態(tài)．若小林在兩邊鉤碼下方各拿走兩個鉤碼，杠桿左（“左”或“右”）端將下沉．為使杠桿恢復(fù)水平平衡，小林應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至D處（填字母）．
（4）在實驗結(jié)束時，小林想到家里媽媽常用的擠水膠棉拖把，主要結(jié)構(gòu)如圖乙所示，使用前將棉頭浸泡于水中吸水，再向后拉動“拉手”A，使之繞C點轉(zhuǎn)動，膠棉夾將棉頭中多余水分擠出．請在圖乙中畫出拉力F的力臂L，此拖把中的“拉手”屬于省力杠桿（填“省力”或“費力”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．

利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量可知：卡片兩邊所受的拉力相等．
（2）為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上，可用手旋轉(zhuǎn)（下壓/翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）平衡的小卡片，松手后觀察小卡片是否能保持平衡．
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是二力必須在同一物體上．
（4）如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片（鉤碼始終不著地），則小卡片離開后手指后將作勻速（加速/減速/勻速）直線運動，直至碰上右側(cè)的滑輪．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．

如圖所示，在滑雪場，同樣體重的步行者腿腳深陷其中，而滑雪者切如履平地，為什么？雪后路面結(jié)冰對安全會造成較大的影響，請?zhí)岢?條雪天預(yù)防道路交通事故的可行措施．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”如圖生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿不屬于同一類型的是（　�。�

	A．	用羊角錘起釘子		B．	用鑷子夾取物體
	C．	用起子開啟啤酒瓶		D．	鋼絲鉗

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．

一同學(xué)根據(jù)生活中的一些現(xiàn)象猜想：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)．他在老師的幫助下利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等先進儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度，在相同的實驗條件下，該同學(xué)首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應(yīng)的路程時間圖線，則（1）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做勻速直線運動，表中x處的值為1.937m．

t/s	s/m
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.0469
1.2	0.957
1.6	1.477
2.0	x

（2）接下來，該同學(xué)將不同數(shù)量（1只、2只、3只、4只、5只）的“小紙杯”先后疊放在一起從空中釋放，并分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示，則觀察圖（b）中單個紙杯的速度一時間圖線1可知，小紙杯最后做勻速直線運動，此時，它所受空氣的阻力等于自身重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）單個紙杯和5只疊放紙杯比較，在它們各自到達勻速運動時所受的空氣阻力之比為f₁：f₅=1：5．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，小明和小強同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，滑動變阻器的最大阻值為10Ω．
（1）該實驗的原理公式為P=UI；小明在連接電路時應(yīng)先把開關(guān)斷開．
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖1甲所示的電路圖，將圖1乙中的實物電路連接完整．
（3）為順利完成實驗，現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇，則A（填序號）．
A．只能選擇4.5V的電源　　　　　
B．只能選擇6V的電源
C．兩電源均可選用　　　　　　　　　　
D．須將其變成10.5V的電源使用
（4）小明正確連接好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表的示數(shù)等于電源電壓，則故障的原因可能是燈泡斷路（選填“短路”或“斷路”）．
（5）小明排除故障后，移動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖1丙所示，其值為0.28A，小燈泡的額定功率為0.7W．
（6）小強的電流表損壞了，老師告訴他已經(jīng)沒有電流表可換，而給了他一個已知阻值為R₀的定值電阻R和若干個開關(guān)，小強重新設(shè)計了如圖2所示的電路，在不改變該電路連接的情況下，也能正確測出小燈泡的額定功率．正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：
①閉合開關(guān)S和S₁，斷開S₂，移動滑片P至某一位置，使電壓表示數(shù)為2.5V②保持滑片位置不動，斷開開關(guān)S₁，閉合開關(guān)S、S₂，記下電壓表的示數(shù)為U₂；，③出小燈泡額定功率的表達式P=2.5V×$\frac{{U}_{2}-2.5V}{{R}_{0}}$．